试题名称：

你单位于近期举办了一次“非遗文化进校园”的活动，但由于准备时间短、任务重，导致活动缺乏创意。如果领导让你重新组织此次活动，你会怎么组织？

试题解析：

本题是一道组织管理类题目，重新组织此次活动需要先把之前活动进行调查梳理，然后做好宣传动员，开展活动注重创意性，最后要做好总结。

审题点1：“你单位于近期举办了一次‘非遗文化进校园’的活动，但由于准备时间短、任务重，导致活动缺乏创意”

根据这句话，可以明确之前的“非遗文化进校园”最大的问题是缺乏创意，但之前的活动主要展现了哪些非遗文化、展现形式等也需要进行了解，这可以通过查阅之前活动档案和向学生调研来达到目的。

审题点2：“如果领导让你重新组织此次活动，你会怎么组织”

本题要求重新组织活动，我们需要在新的活动中解决之前活动创意性不足的问题。按照活动流程看，需要先准备，再动员、然后开展，最后总结。

准备阶段，在审题点1，已经就之前活动进行过了解，还需要再进一步了解本地特色非遗并准备好相关物料，如与非遗相关的手办、玩偶等。

关于动员，本次活动是基于上一次效果不好而重新开展的，因此需要重点强调本次活动的亮点之处，以吸引更多人参与其中，向全体师生发起邀请。

关于活动开展，结合本题考区河北省，我们要尽可能结合当地非物质文化遗产进行作答阐述。从进校园活动本身考虑，往往可以利用视觉、听觉，并通过动手让学生参与，近距离接触这些非物质文化遗产。其中，视觉听觉类，可以用现场表演的形式达到效果，比如邀请河北梆子、井陉拉花、唐山评剧传承人进行校园演出并讲解非遗文化渊源等；亲自参与体验，可以邀请学生参与曲艺表演、参与非遗文化制作，如画脸谱等。当然，为了扩大进校园的影响，在公共区域，可以设置非遗文化展示区，橱窗放海报介绍、楼梯间摆放非遗物件等都可以达到目的。

活动开展完毕后，还要有长远思维，非遗文化的传承与发展还需我们定期宣传，因此可整理本次活动精华，做好二次宣传；此外，关于本次活动效果如何，可以收集学生反馈意见，并根据意见继续优化改进。

综上，本题的作答思路为：从了解之前活动和调研非遗文化做准备；做好宣传动员；从非遗表演展示、学生参与体验和设置展区等角度开展好本次活动；从定期宣传和收集反馈等方面做好后续工作。

思维导图：

示例答案：

关于重新组织这次“非遗文化进校园”活动，我会从以下方面做好：

第一，充分准备。一方面，了解之前活动情况，我会梳理之前活动档案，掌握上次活动的主要开展形式、具体涉及哪些非遗文化，并通过问卷调查了解学生的参与情况、参与感受和对活动的意见建议；另一方面，查阅资料、走访文化馆和非遗传承人，了解河北地区特色非遗文化，选定进校园的非遗项目，购置相关物料等。

第二，宣传动员。通过校园广播、校内公共区域贴海报、拉横幅，以及借助校园官网、公众号等，向全体师生发出活动邀请，说明本次活动的亮点、创新点，展现本次活动开展的价值和意义，请大家积极参与，并附上活动时间和主要项目。

第三，结合地方实际，开展有创意、有特点的“非遗文化进校园”活动。

一是搭建特色非遗文化展示平台。邀请河北梆子、井陉拉花、唐山评剧、蔚县剪纸、吴桥杂技等非遗文化传承人到校园内，为学生们进行现场表演，展现丰富多彩的非遗文化和其魅力价值；此外，由非遗传承人在展示之后进行现场解说，介绍不同非遗文化的历史渊源、兴起缘由、发展历程等，讲述非遗背后的传承故事。

二是增设非遗文化互动体验项目。一方面，组织学生们参与非遗项目的曲艺表演，通过亲身实践，深入了解曲艺的韵律、节奏和表演技巧；另一方面，邀请学生亲身参与非遗文化的制作，设立河北梆子脸谱绘制、唐山评剧道具制作、蔚县剪纸的图纸剪裁等体验活动。

三是设置非遗文化校园展示角。利用校园公共区域，如橱窗、楼梯间等地，张贴非遗文化海报，介绍我省的特色非遗文化，在楼梯间设置摆台，放置非遗文化摆件，如剪纸画、戏曲人偶等。

第四，做好后续工作。一方面，梳理本次活动的精彩瞬间，制成宣传资料，进一步宣传展示非遗文化魅力；另一方面，向学生发起问卷调查，了解大家对本次活动的意见反馈，并就问题提出改进举措，为下次活动提供参考借鉴。

2023年7月8日下午河北省石家庄市事业单位面试题（市直）（综合岗）（网友回忆版）第2题