试题名称：

创双一流大学，不是终身制，五年一考核，随时退随时进，对此你怎么看？

试题解析：

本题属于综合分析类的社会现象题目。我们需要搞清楚双一流大学不再是终身制究竟有无益处，如果能够带来好处它好在哪里，如果觉得不好它的不足又存在于哪些方面，我们该如何进一步改进。下面结合题目具体分析。

审题点1：“创双一流大学”

首先，我们要了解什么是“双一流大学”，即世界一流大学和一流学科，简称“双一流”，“创双一流大学”更加注重学校的学科建设，而非规模建设。

审题点2：“不是终身制，五年一考核，随时退随时进”

“不是终身制”的“不是”二字说明是改变了之前终身制的评选体系，一流大学不再是固定不变的，而是可以根据标准来调整的，当然是一种创新，可见是一件好的举措。“五年一考核，随时退随时进”说明了考核的时间，以及根据考核结果优胜劣汰的机制，更是让我们感受到了破除终身制的诸多好处，比如促进高校之间公平竞争、促进区域协调发展、建设一流师资队伍、培养创新型人才、提升科学研究水平等。

但我们也要注意到，仅仅有考核时间是不够的，还要明确考核标准、考核专家、考核流程等一系列细则，此外，有考核之处可能存在作弊行为，也会出现某些高校为了评选双一流，高薪抢人才、巨额投入、弄虚作假等等不好行为。那么我们就要针对如何落实这项举措，杜绝潜在问题提出对策建议。

综上所述，本题的大体思路为：提出观点表示支持；重点分析新考核方式的利处；简单谈谈可能存在问题；提出对策建议。

思维导图：

示例答案：

双一流大学是中国高等教育领域继“211工程”、“985工程”之后的又一国家战略，而在评选中，破除终身制，五年一考核，随进随退，更是让我们感受到了高校改革的决心。

第一，促进高校之间公平竞争。双一流大学更加侧重学科实力，而非办学规模，能够鼓励学校小而不占优势的高校，通过提升教学质量、学科水平，奋起直追，创双一流大学。而一些长期处于一流大学的高校，面对随时调整的考核，也只能不断改革，不能再顶着前人荣誉不想前进。

第二，促进区域协调发展。破除了之前的经济落后，环境恶劣等劣势，中西部地区可以打造属于自己的亮点学科，在学科布局上进行差异化布局，比如兰州大学在冰川冻土、沙漠治理等学科可以发挥自身的优势，创双一流大学。

第三，有利于创新型人才的培养。培养人才是争创双一流，长期处于双一流地位的关键。一方面能够倒逼教师提高自己科研能力和授课能力，促进本校学科的发展；另一方面倒逼高校更加注重发挥学生的主动性和创造力，培养学生独立完成科研任务，为社会输送优秀人才。 

不容忽视的是，也有一些高校为了成为双一流，高薪抢人、投入巨大资金、更甚者存在弄虚作假等不良行为。为了让双一流大学评选更加公平，需要我们继续努力。

首先，完善评选细则。在广泛听取意见的基础上，科学设置评选流程，完善专家评选，加入第三方评估，多方论证，科学考量，以增量方式统筹推动建设，以存量改革激发建设活力，使得评选结果更加公平公正。

其次，灵活调整标准。一方面遴选认定“双一流”建设高校，既要破除封闭固化的做法，打破终身制，又要考虑高等教育战略布局，考虑国家急需、特色鲜明、无可替代的学科，结合中国特色，认定学科。另一方面结合区域发展和当地实际，制定适度灵活的标准。

最后，加强监督管理。严格按照评选标准，对于一些在评选中弄虚作假，或者不当竞争的高校，取消其评选资格，并对其进行严格惩罚；同时对于在评选结果中，不符合一流大学的高校进行严格淘汰，符合一流标准的高校及时准入，让这种随进随退的机制得到根本保障。

高校政府共同努力，建设双一流大学，加快高等教育治理体系和治理能力现代化，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。

2017年10月25日新疆维吾尔自治区阿勒泰地区事业单位面试题（网友回忆版）第1题