试题名称：

老师为了班级荣誉，做出了这样的规定：如果有人课堂上说小话，没参与的也实行连坐制，都晚回家20分钟。对此你怎么看？ 

试题解析：

本题属于社会现象类题目，结合题干中“连坐制”可知本题属于负面社会现象题目，答题可以按照负面社会现象的答题逻辑，从危害、原因以及对策等角度展开分析。具体如何作答，接下来结合题干展开具体分析。

审题点：“老师为了班级荣誉，做出了这样的规定：如果有人课堂上说小话，没参与的也实行连坐制，都晚回家20分钟”

老师为了班级荣誉在班级采用连坐制的方式，即使没参与说话也要晚回家，虽然老师的出发点为了班级荣誉是好的，但是“连坐制”作为封建制度下的产物，属于历史糟粕应该被摒弃，所以老师这个行为是不对的。答题中可以从不合法、不合理等角度分析不对的原因，从不合法角度来看，根据2021年施行的《中小学教育惩戒规则（试行）》，教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生，由此可见，题干中的连坐制显然违反了此条规定；从不合理角度来看，连坐制无疑会导致不公平，而且没犯错的学生有可能因为被迫受罚而埋怨犯错的同学，进而导致孤立等情况，不仅会影响班级友谊，还会影响孩子正确价值观的形成。

所以为了解决老师实行连坐制这个问题，可以采用主体分析法，从老师、学校以及社会等不同主体出发予以解决。老师要树立正确的育人观和价值观，在班级管理过程中对于犯错的同学要进行针对性的教育，杜绝“一刀切”的连坐制度，同时老师可以通过班会教育的方式向同学强调班级荣誉的重要性，鼓励同学为班级争光；学校要做好监督，不仅要督促老师立即改正连坐制，还要对实行连坐制的班级以及老师，采取取消评优等惩处办法，从而从根本上解决连坐制这个问题；社会要加强宣传，通过普法进校园等方式让老师认识到这个行为的违法之处，并通过教育专家分享等方式为老师、社会传递正确的教育理念，从而帮助老师更好地管理班级、教育学生。

综上本题的答题思路为：首先，在提观点部分提出自己的观点：连坐是不对的；其次，在重分析部分，从不合法和不合理两个角度阐述连坐制不对的原因；最后，在抓落实部分，从老师、学校以及社会三个主体提出解决措施。

思维导图：

示例答案：

对于题干中老师在班级实行“连坐制”的行为，我感到非常震惊，这种行为是不对的，具体原因有以下几点：

第一，不合法。根据2021年施行的《中小学教育惩戒规则（试行）》中的有关规定，教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生，而题干中教师因个别人说话而让没说话的同学也晚回家20分钟，显然是因少数人违纪行为而惩罚全体学生的情况，违反了《中小学教育惩戒规则（试行）》。

第二，不合理。一方面，因个别人说话而让没说话的同学也晚回家的“连坐”制度，让犯错和没犯错的同学都受到惩罚是显失公平的，也难以得到学生和家长的理解和支持。另一方面，没犯错的学生有可能因为自己被迫受罚而埋怨犯错的同学，不仅不利于同学之间建立良好的关系，甚至可能会因此产生孤立犯错同学的情况，不利于学生形成正确的责任观和价值观，还可能会造成潜在的心理问题。

教育的目的是帮助而非惩戒，为了解决题干中出现的老师在班级实行“连坐制”的问题，我认为需要各方共同发力。

第一，老师科学管理。老师要树立正确的育人理念，可以通过课后谈话等方式对于犯错的同学进行针对性地教育，在班级管理过程中采用更加科学有效的管理方式，严格杜绝“连坐制”的管理。同时，老师可以通过开班会等方式向全体学生强调班级荣誉的重要性，通过正向激励而非惩处的方式激励同学自觉遵守校规班纪，为班争光。

第二，学校监督惩处。学校要结合家长的反馈，通过自查整改等方式督促老师改正“连坐制”这一不合理的班级管理方式。同时，学校要加强惩处，针对实行“连坐制”的老师和班级，要取消其当年班级荣誉评优、教师荣誉评优的资格，从根本上杜绝“连坐制”这一情况的发生。

第三，社会宣传引导。司法局等部门可以和学校联合开展“普法知识进学校”的活动，通过在学校中开展普法教育，督促老师知晓并自觉遵守规定。同时可以通过教育专家专题讲座等方式，向社会以及老师宣传科学的育人理念，帮助教师更好地管理班级，同时帮助家长引导孩子自觉遵守班级规定维护班级荣誉。

2023年7月1日山西省运城市三支一扶面试题（支教岗）（网友回忆版）第1题