有很多家长担心实行“双减”政策后，孩子的成绩会下滑，对此你怎么看？
试题名称：
有很多家长担心实行“双减”政策后，孩子的成绩会下滑，对此你怎么看？
试题解析：
本道题属于社会现象题目。首先考生要明确“双减”是国家层面出台的政策，所以最好持支持的态度，但对家长的担心可以表示理解，然后可以分析家长担心的原因，最后说明如何破除家长担心、更好落实双减政策。下面结合题干进行具体分析。
审题点1:“有很多家长担心实行‘双减’政策后，孩子的成绩会下滑”
这里给出本题话题，“双减”政策是减少义务教育阶段学生日常作业负担和校外培训的负担，是在当前应试教育背景下为了保证教育公平、提高教学质量、让青少年健康成长提出的，所以开篇可以由双减政策的出台背景引出话题。家长担心孩子因为“双减”政策成绩下滑，作为父母望子成龙的心情可以理解，但结合“双减”出台背景，可以提出家长心情可以理解但是也不用过分担心的观点。
在重分析的部分，可以用主体分析法简单分析“双减”政策出台的意义，能减轻学生课业压力负担、减轻家长经济负担、无需带孩子四处奔波上课、强化教师职责提高教学质量以及推动教育公平。另外也可以用主客观分析法分析家长担心孩子成绩下滑的原因。主观方面，可以从家长意识及能力出发，分析家长习惯于将孩子的学习成绩归责学校，认为作业多孩子才能学习好；而且有的家长在孩子课余时间不能很好对孩子进行教育指导。客观方面，可以从当前教育环境仍是以应试教育为主以及校外培训形式多变，不好杜绝的角度展开分析。
审题点2：“对此你怎么看”
综合分析常规问法，在分析之后可以从本质出发考虑，如何减轻家长担心，让“双减”政策真正发挥作用。首先，要让家长理解双减政策，所以可以举办政策宣讲会等活动，进行政策宣传；其次，对于多出来的空余时间要让学生能够有效利用，所以学校可以结合学生特点进行统筹规划安排；最后，要真正让家长放心就需要加快教育体制改革，逐步改变成绩为王的评价体系，从而在根本上解决问题。
综合以上分析，本道题的答题思路是：首先，表明家长担心可以理解但无需过度；其次，从学生、家长、学校、教育的角度分析“双减”的意义；再次，从主观和客观两方面分析家长担心的原因；最后，从加大政策宣传、科学统筹安排、推动教育改革的角度抓落实。
思维导图：
示例答案：
“双减”政策是教育体制改革进程中迈出的重要一步，作业和辅导班的减少让家长担心孩子成绩下滑可以理解，但我认为无需太过担心。
“双减”政策的意义十分明显：一是，能够将义务教育阶段的孩子从繁重的课堂作业中解放出来，有利于孩子健康成长。二是，家长无需带孩子奔波于各个培训机构，花费大量精力金钱，减轻了家长负担。三是，提高教师课堂质量和水平，能够进一步强化教师责任意识。四是，能有效破除校外培训机构“拔尖”教育的模式，推动教育公平。
当然，家长的担心也有其深层原因。
其一，固有思维难以转变。长期以来家长认为孩子教育的责任在学校，成绩与作业量成正比，孩子在课后不再“埋头苦学”，必定会导致知识掌握不牢，而且取消课后补习班孩子不能利用课后时间查漏补缺，就会输在起跑线上。
其二，家长缺乏引导能力。“双减”政策下，孩子有了更多学习之外的空余时间，但是家长并没有更多时间陪伴、帮助孩子梳理课堂知识，对于目前孩子课程内容并不十分了解，缺少辅导孩子学习的技能。
其三，应试教育仍是主流。“双减”政策应用于义务教育阶段，但高考形式及分数要求并未有实质性改变，孩子升入高中之后，仍然要以学习成绩、分数作为大学的敲门砖，应试教育依然是目前教育的大方向。
其四，校外培训屡禁不止。一些培训机构虽被整顿，但“改头换面”之后仍会重新营业，参与招生的情况变得更加隐蔽，另外，也有培训机构教学方式由线下转到线上，家长为提高孩子成绩会帮忙隐瞒违规培训行为。
因此，为了真正解决家长担心，推动“双减”政策落地生根，仍需要多方努力。
首先，加大政策宣传力度。一方面，教育部门可以利用官方公众号、视频号等推送“双减”政策解读的短视频或图解信息。另一方面，在学校、社区等举办政策宣讲会，解答家长对政策的疑问。
其次，科学统筹课后安排。学校开设“三点半”课堂向学生开放，由学校老师进行课后辅导、知识答疑，解决“三点半”难题，并可以举办家长课堂活动，请教育专家就辅导孩子学习的方法等给予指导。
最后，继续深化教育改革。优化学生素质评价体系，综合评价学生德智体等多种素质条件，改变唯分数论的人才选拔。并加强教师能力培训，以视频、互动等方式丰富教学形式、提升课堂活力和教学质量。
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