试题名称：

一所中学在学生报到时，校门口桌子上摆放着一把锤子和一张纸，纸上印着“免费碎手机”，表示学生如果偷带手机入校老师将当场将手机砸了。学校认为这样可以震慑学生，让学生少玩手机，但是部分家长质疑这一做法。对此，你怎么看？

试题解析：

本题属于单一的社会现象题。根据题干，首先需对“免费碎手机”做出价值判定是好还是坏，再去分析其影响、原因，并给出如何妥善引导学生使用手机等。具体如何作答，接下来我们结合这道题目进行详细地分析。

审题点1：“一所中学在学生报到时，校门口桌子上摆放着一把锤子和一张纸，纸上印着‘免费碎手机’，表示学生如果偷带手机入校老师将当场将手机砸了”

此处为基本背景，中学生偷带手机进入学校，老师将当场砸了手机，并美其名曰“免费碎手机”。中学生偷带手机，固然不值得提倡，会占用学生有限的时间、影响正常的学习与身心健康等；但砸手机也不能够提倡，手机价值不菲，多数由家长购置，为学生私有财产，“免费碎手机”于情于理都不能被学生及家长所接受。

审题点2：“学校认为这样可以震慑学生，让学生少玩手机，但是部分家长质疑这一做法”

此处为各方意见。结合审题点1，学校的初衷是好的，是为了让学生安心学习，震慑更多的学生；“但是部分家长质疑”意味着还有一部分家长是不支持的，质疑的家长也有其客观依据，于情于理也能够站得住脚。并且回归现实，靠“免费碎手机”来震慑学生少玩手机，必然不是长久之计。为此，需要从意识层面让学生主动放下手机，这就需要学校的教育、家长的配合，用更有吸引力的活动丰富学生的课余时间等。

故本题的答题思路为：首先，亮明观点，从理解过渡到不认可。其次，综合分析，主要分析学校做法的不合理之处。最后，完善举措，着重从学校、家庭的角度提出减少手机依赖的举措。

思维导图：

示例答案：

对于学校老师“免费碎手机”的行为，虽然可以理解，学校希望借此减少学生玩手机的时间，保障学生的正常学习，但我觉得这不是一个妥善的行为，会引起家长和学生的反感。具体分析如下：
其一，侵害学生个人财产。对于学校而言，学生随身携带的是一部手机，可以提供“免费碎手机”的服务。但对学生而言，一部手机的价格并不便宜，多数都由学生家长出资购买，本就属于学生的私有财产，原则上其他人不得随意处置。此时学校无论出于什么目的，都无权砸了学生的手机，否则，就是对学生个人财产的侵害。
其二，影响学校长远发展。学校本是教书育人的地方，肩负传道授业解惑的重任。面对学生偷带手机进入学校的行为，学校却寄希望通过简单的当场砸手机来震慑学生，其做法简单粗暴，给学生和家长的印象必然是学校的管理不够合理，在引导学生方面缺乏有效的方法，学校的形象也会因此受到影响，长远发展失去支撑。
其三，无法真正解决问题。对处于青春期的中学生而言，在智能化时代无法阻挡他们接触、使用手机。加之他们又处于叛逆期，学校“免费碎手机”的行为也会引起他们的不适与不从。学校要做的应该是引导学生合理使用手机，帮助学生树立科学合理的生活习惯，让学生自觉减少对手机的依赖，而“砸手机”显然达不到这样的效果。
因此，为了更好的管理好校内手机，我认为还可以有更好的方法。
一方面，家长以身示范。作为学生家长，要养成良好的电子产品使用习惯，尤其是减少在孩子面前把玩包括手机在内的电子产品的时间，不过分依赖手机放松娱乐。同时，工作之余要抽出更多的时间陪孩子读书、运动、玩耍，教育孩子使用手机要适度，用亲子的陪伴引导孩子合理规划电子产品的使用时间、养成良好的生活习惯。还要积极配合学校的校内管理，不让孩子带手机进入学校。
另一方面，学校抓好育人。在智育之外，学校要更加重视德育、美育、体育等方面教育，开设专门的配套系列课程，在课程体系中通过寓教于乐的小故事告诉学生该如何正确对待包括手机在内的电子产品，并通过丰富课外兴趣班、户外体育运动等，培养、挖掘学生更多的兴趣点，让学生在课外有更多休闲玩耍的选择。还要与家长保持良好沟通，通过家校联合促进学生的健康成长。

2022年9月23日山西省太原市清徐县事业单位面试题（网友回忆版）第1题