国家出台“双减”政策整治校外培训机构，但是有一些家长依然把孩子送到校外辅导机构，对此你怎么看？
试题名称：
国家出台“双减”政策整治校外培训机构，但是有一些家长依然把孩子送到校外辅导机构，对此你怎么看？
试题解析：
本题是一道社会现象类型题目，围绕“双减”背景下家长送孩子校外辅导的行为，要求考生说明自己的看法，这一行为需要全面看待，所以我们可以按照表明态度、说明理由、给出对策的思路进行作答，下面结合题目具体分析：
审题点1：“国家出台‘双减’政策整治校外培训机构”
这句话是题干的背景，国家出台“双减”政策肯定是很好的举措，旨在提升学校育人水平，持续规范校外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生的全方位发展，所以在表态上我们肯定要大力支持。而且这一政策的出台，也是国家看到当前校外培训乱象的问题，存在诸如不符合资质、管理混乱、借机敛财等问题的校外辅导机构，我们也可以从危害学生身心健康、打乱教学秩序等方面简单去谈谈校外培训乱象的危害。
审题点2：“但是有一些家长依然把孩子送到校外辅导机构”
这里说明了在政策实施下，仍有部分家长执意送孩子去校外辅导机构的现象，我们可以分析下行为出现的原因，题干中已经有校外辅导机构、家长等多个主体，因此我们可以从主体进行分析原因，进一步联想到和校外机构密切相关的部门、社会等重要主体，可能是家长主观意识存在误区，望子成龙、望女成凤等传统思想作祟，没有认识到“双减”政策的重要性；可能是部门监管存在漏洞，部分机构挂羊头卖狗肉，监管还存在盲区；也可能是社会浮躁的风气还未扭转，仍存在“赢在起跑线上”的舆论氛围。
审题点3：“对此你怎么看”
题目询问你怎么看，除了给出自己的观点，也要树立问题导向，针对出现的问题精准施策，对于家长而言，可以从宣传教育入手，通过线上和线下相结合的手段宣传青少年正确教育的方式方法，以及过度参与校外培训的危害；对于部门而言，可以深入全面整治活动，将“双减”工作成效纳入学校及部门绩效考核；对于学校而言，也应该提升教学质量，从而让家长不必再把孩子送给课外辅导机构培训。
故本题的答题思路总结为：首先，全面表态，对家长行为表明担忧。其次，分析为何仍存在较多家长送孩子去校外培训机构的原因。最后，提出对策解决问题。
思维导图：
示例答案：
国家出台“双减”政策对校外培训机构进行整治，我是非常支持的。但在这一背景下仍有较多家长把孩子送到校外辅导机构，我感到非常的痛心和担忧，这将会在无形中给青少年带来较大的学业负担，不利于他们身心健康发展，也不利于素质教育的全面落实。
我认为家长出现这一行为的原因有如下几点。
第一，家长的教育焦虑仍未打消。家长普遍存在望子成龙望女成凤的传统思想，没有认识到“双减”背景下新教育方法的重要性，所以想方设法通过课外培训不断加压、实现“弯道超车”。
第二，部门监管存在漏洞，导致培训机构依旧猖獗。部分校外辅导机构存在“挂羊头卖狗肉”现象，暗地里进行学科培训，具有较强的隐蔽性，导致监管还存在盲区，而且很多校外辅导机构分布较为分散，更是给监管带来了难度。
第三，教育制度的限制仍未突破。当下社会仍然存在“赢在起跑线上”的主流思想，各级升学考试也仍然存在一定“唯分数论”的现象，升学压力使得家长不得不为了提升孩子的学习成绩而想尽办法。
因此，为了“双减”政策能够真正落到实处、产生实效，我认为可以从以下几方面入手。
第一，要加强宣传教育。可以通过微信公众号、宣传栏、微视频等方式，宣传家长关注子女品德以及学习生活习惯的培养，合理安排未成年人学习娱乐时间，同时也要及时曝光不合理的培训行为，积极普及因材施教、全面成才的重要性，逐步让家长转变教育观念。
第二，要加强部门监管。可以深入全面整治活动，采用“两随机一公开”的方式不定期大检查结合全民监督举报的方式，鼓励孩子、家长检举揭发，也要加大对于知法犯法的打击力度，发现一起查处一起。同时也要将“双减”工作成效纳入学校及部门绩效考核，督促多部门协同促进“双减”政策落地。
第三，要提升教育质量。学校要加强教学质量提升，完善校内课后辅导机制的建立，设置免费晚托等形式满足学生学习需求，同时可以借助“互联网+教育”方式分享各地优质教学视频，拓宽优质讲师网上公开课的授课范围，让更多孩子可以主动参与学习，培养良好的学习自觉。
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