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基层减负工作促使被抽借调人员回归到原单位,导致个别单位出现了无人可用的情况。对此,你怎么看?

作者3周前 (05-17)社会1

试题名称:

基层减负工作促使被抽借调人员回归到原单位,导致个别单位出现了无人可用的情况。对此,你怎么看?


试题解析:

本题为社会现象类题目,题干以被抽借调人员按照基层减负工作要求回归原单位后个别单位出现无人可用的情况为背景,考查考生对该现象的整体认识。考生答题时可以围绕该现象的积极影响、应对措施等角度展开分析。接下来结合题目具体分析:

审题点1:“基层减负工作促使被抽借调人员回归到原单位,导致个别单位出现了无人可用的情况”

“基层减负工作促使被抽借调人员回归到原单位”这句话介绍工作背景。禁止从违规从基层单位借调工作人员是“基层减负工作”的基本要求,因此,“被抽借调人员回归到原单位”是落实基层减负工作要求的应有之义。对此,考生要提高政治站位,充分展现对党中央深入整治形式主义为基层减负工作的拥护,肯定“被抽借调人员回归到原单位”的积极意义,如落实减负政策、优化人员配置、强化人力保障等。

“导致个别单位出现了无人可用的情况”点明了落实基层减负工作关于人员借调政策对于“个别单位”的影响,可见这些单位是借调人员的单位。结合实际可知,这种状况确实是客观存在的,但是,长远来看,这些困难是暂时的、是阶段性的,不能因为一时的困难而否定或者怀疑为基层减负政策的正确性和必要性,要摒弃因噎废食的思想。

综合以上分析,考生入题时可以先实事求是地认可这种现象的存在,但要明确指出这种情况是临时的、阶段性的,不能因噎废食;进而着眼长远分析因落实基层减负政策而“被抽借调人员回归到原单位”的积极意义。

审题点2:“对此,你怎么看”

属于社会现象类题目的常规问法。考生在按照审题点1分析内容表明态度、分析积极意义的基础上,可以从内部、外部两个角度,进一步思考解决“个别单位无人可用”问题的具体措施。

从内部角度来看,要着力做好挖潜工作。其一,可以着力提升人员能力素质,针对现有工作开展针对性业务培训,补齐能力短板,同时,建立人才培养机制,为基层人员提供更多的学习和发展机会。其二,可以在完善体制机制上下功夫,一方面,简化工作流程,提高工作效率;另一方面,建立各部门之间的协同工作机制,凝聚工作合力。其三,要强化资源保障,通过加大投入,为缺少人手的单位配备必要的办公设备和技术工具,提高工作的信息化水平和自动化程度。

从外部角度来看,因为现有工作压力已经很大,为了保障工作质量,可以加强与上级部门的沟通协调,让其了解本单位人手不足的现实情况,争取理解和支持,进而合理调整工作任务和考核指标,实现“外部减压”的目的。

综上,本题的答题思路可以是:首先,开门见山,指出这种困难是阶段性的,不能因噎废食;其次,深入分析被借调人员回归原单位的积极意义;最后,从提升人员素质、完善工作机制、强化资源保障、加强沟通协调等角度阐述破解难题的措施。


思维导图:


示例答案:

被借调人员回归原单位造成个别基层单位无人可用的现象是客观存在的,但这种情况是短期的工作“阵痛”,我们不能因噎废食,要着眼长远、乐观面对。

长远来看,“人员回归”这一措施具有多方面的积极影响。其一,落实减负政策。被抽借调人员回归原单位是基层减负的必然要求,有助于减轻基层干部工作压力,激发工作积极性和创造力,提高基层治理效能。其二,优化人员配置。被借调人员回归原单位使人员回到熟悉的工作领域和岗位,能更好地发挥专业技能与经验,实现人岗适配,提升工作效率与质量。其三,强化人力保障。人员回归稳定了基层单位人才队伍,减少人才流失风险,有利于基层单位培养和储备专业人才,促进长远发展。

为了有效应对个别单位人员短缺问题,需要多措并举、持续发力。

第一,提升人员素质。一方面,针对本单位现有工作人员的知识、技能短板,开展有针对性培训活动,提升能力素质。另一方面,建立健全人才培养机制,为工作人员提供更多的学习和发展机会,并通过导师制、岗位轮换等方式,培养一专多能的复合型人才,增强本单位应对人员变动的能力。

第二,完善工作机制。要全面审视工作流程,简化工作程序,提高工作效率。同时,加强单位内部各部门之间的沟通与协作,建立协同工作机制,通过明确各部门的职责边界和协作方式,避免出现工作推诿、扯皮等现象,提高工作的协同性和整体性。

第三,强化资源保障。要加大对人手短缺单位在资金、设备、技术等方面的资源投入,配备必要的办公设备和技术工具,提高工作的信息化水平和自动化程度,通过技术赋能弥补人员短缺。

第四,加强沟通协调。相关单位要及时向上级部门汇报人员短缺等困难,争取上级部门的理解和支持。上级部门应根据实际情况,合理调整工作任务和考核指标,避免下级单位因任务过重而出现工作积压和无人可用的情况。



2024年11月23日甘肃省酒泉市肃州区事业单位面试题(区直机关)(网友回忆版)第1题

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