试题名称：

为更好地为本地打造新质生产力，你单位领导准备在辖区内开展一次工人培训，如果领导让你负责，你觉得重点有哪些？请选择一点并详细说明怎么开展？

试题解析：

本题是一道组织管理题目。要培训本辖区工人，以推进本地打造新质生产力。题目问了重点有哪些，需要关注此特殊问法。考生可以先回答有哪些重点，并选择其一进行展开。下面结合题目详细分析。

审题点1：“为更好地为本地打造新质生产力”

此处介绍了活动背景，明确了培训目的，新质生产力强调科技创新、数字化转型等要素，答题时需紧密围绕新质生产力相关内涵，像新兴技术、创新理念等方面，让培训内容和方式能够切实推动辖区内生产力的革新。

审题点2：“你单位领导准备在辖区内开展一次工人培训”

此处明确本题为培训类组织管理题，培训对象是辖区工人。在策划培训时要考虑工人的特点、需求以及辖区实际情况。思考如何设计培训内容、选择培训方式、确保培训效果。

审题点3：“如果领导让你负责，你觉得重点有哪些”

此处为本题设问的第一问，问的是重点有哪些，旨在考察考生对于组织此类培训活动关键环节的把握能力。可以简要回答，从可能涉及培训需求调研、课程设计、师资邀请、培训效果评估等角度去思考。

审题点4：“请选择一点并详细说明怎么开展”

此处为本题设问的第二问，需要从第一问回答的重点中选出一点并提出具体的实施方案。

若选择课程设计作为重点，可以考虑调研本地区企业及工人现状进行分析、合理规划课程体系、因材施教优化课程内容，最后再根据具体实际情况对课程进行调整并检验培训效果。

因此本题的答题思路是：首先，说明重点；其次，进行选择；再次，针对选择进行展开；最后，自然收尾。

思维导图：

示例答案：

各位考官，我认为此次工人培训重点主要有精准的需求调研、科学的课程设计、专业的师资团队组建、严格的培训考核以及持续的效果跟踪评估等方面。我选择科学的课程设计这一点来详细阐述如何开展。

第一步，整合调研结果。参考前期对辖区企业和工人的调研数据，深入分析本地产业发展方向与工人现有技能的差距。比如若本地正大力发展新能源汽车制造产业，而工人在电池技术、智能驾驶系统等方面知识匮乏，这些就是课程设计的重点方向。

第二步，规划课程体系。将课程分为基础理论、实操技能和前沿拓展三大板块。基础理论板块涵盖新能源汽车相关的基础原理、行业标准等知识；实操技能板块设置电池组装、车辆检测等实践课程，通过模拟车间和实际生产线进行操作教学；前沿拓展板块则邀请行业专家讲解新能源汽车领域的最新技术趋势和创新理念。

第三步，优化课程内容。根据不同工种和技能水平的工人，设置分层教学内容。对于新手工人，强化基础理论和简单实操培训；对于有一定经验的工人，侧重于复杂技术和创新方法的传授。同时，在课程中融入案例分析和小组讨论，让工人在实际案例中加深对知识的理解和应用。

第四步，动态调整课程。在培训过程中，定期收集工人的反馈意见，根据实际培训效果和产业技术的新变化，灵活调整课程内容和教学进度。例如，如果发现某个实操环节工人掌握困难，就增加练习时间和指导强度；若行业出现新的技术突破，就及时更新前沿拓展板块的内容。

通过以上步骤，打造科学合理、贴合实际需求的培训，不仅能让工人快速掌握适应新质生产力发展的技能，还能在辖区内营造浓厚的学习与创新氛围。这将进一步推动本地产业升级，增强区域竞争力，为实现经济高质量发展筑牢人才根基。

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