有人认为寒门难出贵子，部分专家也表示赞同，对此你怎么看？
试题名称：
有人认为寒门难出贵子，部分专家也表示赞同，对此你怎么看？
试题解析：
本题是综合分析态度观点类题目。寒门的确是劣势，但是这句话忽视了人的主观能动性，因此首先可以表示要全面看待，然后阐述理由，之后可以分析寒门难出贵子的原因，最后给出对策。具体结合题目分析如下：
审题点1：“有人认为寒门难出贵子，部分专家也赞同”
客观上看，当下的寒门确实难出贵子，但人有主观能动性，因此仅仅以出生的环境来判定今后的成就未免武断，基于此可在开头提观点时表示要全面理性看待题干中的观点。
既然是要全面看，就要从两个方面进行分析，从积极角度看，寒门于人而言是一种磨砺，而且寒门也有贵子，此处可以列举寒门贵子的人物事例，如报考北大考古系的女孩钟芳蓉，获得了网友一片赞许，声望之高，堪比“贵子”；从另一面消极角度看，寒门贵子确实不易出，此处可以结合当前重点大学中农村户籍学生比例减少的事实进行论证。
寒门难出贵子显然不好，既然不好就要找准原因，及时改进。关于原因可以从主客观的角度进行分析：主观上，人们的教育理念不同，寒门更重视生存，忽视知识；客观上，教育资源分布不均衡也加剧此现象。
审题点2：“对此你怎么看”
既然有问题就要有改进，针对于改善寒门难出贵子的现象，可以从流程角度进行思考：首先，国家得有好的制度，适当向寒门倾斜，保障其受教育权利；其次，有了好制度，关键在于落实，所以需要加强保障，确保政策惠及到真正的寒门子弟；最后，是深层次的教育观念的问题，要引导寒门家长们正确认识教育的本真，这需要宣传来解决。
故本题的作答思路可为：全面看待观点，从积极和消极两方面分别进行分析；从主客观角度阐述寒门难出贵子的原因；从制度完善、保障落实和观念改变的角度抓落实。
思维导图：
示例答案：
题干中关于寒门难出贵子的观点确有一定道理，但是其忽视了人的主观能动性，略显绝对，其实关于寒门是否难出贵子，还是要理性看待的。
一方面，当下的寒门依然能出贵子，比如说被北大考古系录取的女孩钟芳蓉，她用努力拼搏，走出了偏远的山村，赢得了一片赞许之声，生于寒门，依然成就自我；另一方面，寒门贵子的比例确实是在下降的，比如近年来，重点大学中农村籍生源在逐渐降低，可见，寒门贵子的确实不易出。
所以，寒门难出贵子的情况需要我们正确看待，及时找准痛点，明确原因所在：
其一，教育理念的差异，不同地区对教育重视程度不同。当北上广等超级城市众的家长为了孩子更进一步苦苦“鸡娃”之时，一些偏远落后地区的学生家长远离家乡外出务工，孩子由老人看护，除了课堂学习的知识，再无其他学习途径。教学观念的不同，决定了孩子们对知识学习的差距，久而久之，差距被时间拉大，寒门的孩子落后也就是意料之中的事情了。
其二，区域间教育资源的分配不均加剧了寒门难出贵子的问题。发达地区里有着优秀的老师、宽敞的教室、先进的网络多媒体教学设备，还会融入情景体验式教学等新兴模式，而与之形成鲜明对比的是，部分落后地区的学校，整个学校只有一个老师，校舍老旧，地处偏远，甚至有的孩子还要跋山涉水去上学，这种外部环境竞争显然就是劣势凸显。
人生而平等，不能因为出生时家庭条件不好和教育资源的差距就让寒门孩子输在起跑线上，为此可从以下方面进行改进：
第一，国家要完善教育制度，教育资源要适当向农村地区倾斜。可以明确规定农村地区的教学硬件设施配备标准，如校舍必须宽敞整洁，多媒体教学设备必须配齐；也可以明确规定重点大学招生要给予农村生源一定比例倾斜，保证农村学生享受优等教育的权利。
第二，严格执行制度规定，保障好政策惠及寒门子弟。教育部门当严格推进好政策向基层落实，并且针对于重点大学中农村地区生源进行严格审核，确保其身份真实，通过监督检揪出徇私舞弊行为，保证教育公平。
第三，加强宣传，转变落后地区的教育观念。可以通过农村广播，村级微信群和火山小视频等，向广大基层群众宣传教育对于改善物质生活、丰富精神生活的重要意义，介绍当前的国家对农村学生重视的好政策，引导他们重视子女教育。
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