试题名称：

近日，对2001名18-35岁青年进行的一项调查显示，64.2%的受访青年感觉自己存在心理上或行动上的“社交卡顿”，其中26.7%的受访青年觉得自己在线下社交中有障碍，17.0%的受访青年感觉线上社交时存在障碍，20.5%的受访青年感觉线上线下自己都有问题。仅有三成青年认为自己没有社交困难。对此你怎么看？

试题解析：

本道题属于社会现象题，核心话题“青年‘社交卡顿’”。题干的数据表明大部分青年深陷社交困境，因此，考生可以在开篇表明需要关注该情况，接着分析其形成原因，最后给出针对性建议。具体如何作答，接下来结合题干详细剖析。

审题点：“近日，对2001名18-35岁青年进行的一项调查显示，64.2%的受访青年感觉自己存在心理上或行动上的‘社交卡顿’，其中26.7%的受访青年觉得自己在线下社交中有障碍，17.0%的受访青年感觉线上社交时存在障碍，20.5%的受访青年感觉线上线下自己都有问题。仅有三成青年认为自己没有社交困难”

此处为本题核心现象，即大部分青年存在“社交卡顿”现象。通过后续数据的详细展开，不难了解到，所谓“社交卡顿”就是青年在社交过程中存在障碍困难，包括线上社交和线下社交。通过题干“64.2%”“仅有”等关键词，可以看出，大部分青年都存在社交障碍，这是值得我们关注并且解决的现象。同时，这也从侧面反映出，“社交卡顿”的形成并不全是青年自身的原因，社交本身可能也存在消极因素。因此，考生可以在开篇表明应该关注并且解决该现象，并利用主体法，从青年主体和客观环境两个方面进一步分析“社交卡顿”的形成原因。在分析部分，由于题干中说明青年的“卡顿”体现在“心理上或行动上”，因此，可以先从青年主体来着手分析，一方面是心理层面，青年对社交的认识可能有偏差，不愿社交；另一方面，是行动层面，青年缺少技巧，所以行动上存在障碍，不会社交。而从客观环境的角度分析原因时，考生可以结合生活实际来展开思考，一方面，时代发展，生活节奏快，导致社交精力不足，无法参与社交；另一方面，可能是社交活动本身难以让人放松，无法融入社交，从而感觉“卡顿”。

分析清楚原因后，考生可以围绕原因，对应给出建议。首先，疏导青年的心理，可以通过讲座或心理咨询的方式，让青年打开心结，正确认识社交。其次，培养青年的社交能力，不仅可以通过课程指导青年，还可以开展多样有趣的活动让青年“实战”。最后，虽然客观环境难以改变，但是可以通过宣传来营造健康的社交氛围，鼓励大家积极投入健康社交。

因此，本道题的答题思路是：首先，表明态度，“社交卡顿”需关注；其次，从青年主体和客观环境两个方面来分析“社交卡顿”的形成原因；最后，给出建议，破解青年社交难题。

思维导图：

示例答案：

人是“社会性动物”，日常工作和生活都离不开社交。因此，看到题干中的调查数据，我觉得青年“社交卡顿”需要引起关注，各方也应积极提供帮助，助力青年扫除社交障碍，打破社交困境。

我认为，“社交卡顿”的形成是青年自身和客观环境共同导致的。从青年角度来看，一方面，青年存在畏难情绪，部分青年可能性格内向，或缺乏勇气，对于社交抱有恐惧心理，所以在社交过程中感觉不太“丝滑”；另一方面，青年缺失社交技能，部分青年因为生活圈子小，缺少社交经验，所以在很多社交场景中不懂处理、无所适从。

不仅如此，客观环境也并不乐观。一方面，社会环境节奏快，学习和工作压力大，占用时间和精力多，导致青年没有更多精力经营社交关系；另一方面，社交变味，类似相亲、团建等社交场景，目的性过强，难以放松精神、获得愉悦体验，难免让青年觉得“卡顿”。

因此，我们应该多措并举，助力青年提升社交能力，让“卡顿”的社交回归顺畅。

第一，注重心理疏导。社区可以邀请心理健康方面的专家，通过科普讲座，引导青年正确认识社交，并通过心理测评等手段让青年客观认识自己，提升社交自信。同时，提供心理咨询服务，解决青年在社交过程中出现的社交回避行为、产生的社交苦恼情绪，帮助青年卸下社交负担。

第二，丰富社交经验。一方面，通过网上公开课的方式，传授社交礼仪和沟通技巧，培养青年的社交风度，同时引导青年合理使用社交媒体；另一方面，开展志愿服务、兴趣小组、文体活动等高质量的社会活动，吸引青年参与线下的社交活动，以此增强社交技能。

第三，培养社交风气。官方媒体应该通过评论文章、短视频、公益广告等方式，鼓励青年通过社交收获属于自己的快乐，并且引导正向的社交风气，强调社交应该放低目的性，倡导互相尊重的社交礼仪、真诚和不卑不亢的社交态度。

2023年5月30日上午内蒙古自治区包头市事业单位面试题（市直）（第三组）（网友回忆版）第1题