试题名称：

“说了=做了”“做了=做成了”“做完了=做好了”已经成为部分干部应付式落实的“三件套”。请你谈谈对“应付式落实”的看法。 

试题解析：

本题是一道社会现象题目。本题的核心话题为“应付式落实”，属于负面现象，在作答时可以说明这种落实工作的方式存在的危害，之后分析为何干部会出现“应付式落实”的工作方式，最后给出有针对性的对策解决“应付式落实”问题。下面结合题目具体分析：

审题点1：“‘说了=做了’‘做了=做成了’‘做完了=做好了’已经成为部分干部应付式落实的‘三件套’”

此句给出干部“应付式落实”的具体表现形式，我们可以具体思考分析含义。“说了=做了”是指把嘴上说说当做落实，实际上可能并未真实推动；“做了=做成了”是指把简单布置工作当做工作完成，缺乏具体举措；“做成了=做好了”是指只管落实不管效果，虽然做了但是可能做错了、做歪了。这些“应付式落实”看似做了工作，实际上没有效果或者效果不佳，是工作中的形式主义，属于负面现象，应在开头表明否定态度。

审题点2：“请你谈谈对‘应付式落实’的看法” 

设问让我们谈谈对“应付式落实”的看法。结合审题点1，我们可以简单说明三种表现形式，并从与基层工作相关的主体出发，简要分析“应付式落实”的危害。政府工作落实一方面涉及政府，另一方面涉及群众，对于政府而言，“应付式落实”无法切实完成工作，影响行政效率和后续工作开展；对于群众而言， 政策落实不好影响生活便利，会对政府能力产生质疑。分析危害之后，我们可以深入挖掘出现“应付式落实”的原因，出现问题，可能存在“不愿干”的主观问题，也可能出现“不能干”的客观问题。从主观来看，干部出现思想偏差，有的喜欢说不喜欢做，说明喜欢表面功夫，好大喜功，有的觉得多干多错，不愿履责担责。并且干部工作能力可能不足，不知如何落实政策，因而只能糊弄了事。另外，基层事务过多，干部客观上难以全部充分落实。对此，我们应积极解决问题，切实防止“应付式落实”。针对干部自身问题，一方面，我们可以通过加强思想教育和业务培训，转变错误理念，增强干部能力，让干部能够自觉担当履责。另一方面，我们也可以通过外部激励约束机制，为想干事的干部撑腰，倒逼不想干的干部行动。针对基层工作繁琐问题，我们也需要为基层干部减负，让干部有精力充分落实政策。

因此本题的答题思路是：首先，表明观点，对“应付式落实”表示否定态度。其次，从政府和群众角度说明存在危害。再次，从主客观方面分析出现“应付式落实”的原因。最后，针对原因从提升干部能力素质和改善客观环境角度提出解决对策。

思维导图：

示例答案：

“应付式落实”是部分干部落实工作时的不良倾向，我们应当坚决避免和制止。

“说了=做了”是指光靠嘴上说得精彩，实际上可能并未落实；“做了=做成了”是指把简单布置视为工作完成，缺乏具体举措；“做成了=做好了”是指只管落实不管效果，虽然做了可是效果欠佳。

这些“应付式落实”看似做了工作，实则雷声大雨点小，映射了工作中的形式主义，会产生诸多危害。对于政府而言，政策落实不到位，轻则影响行政效率，重则影响整体部署。对于群众而言，未能获得政策实惠，甚至可能阻碍正常办事生活，将对政府公信力产生质疑。

出现“应付式落实”背后有其深层原因。

首先，思想出现偏差。有些干部说得好听做得难瞧，只注重面子工程，有些干部不求有功但求无过，不愿尽责担当，导致落实工作时只管应付不顾效果。

其次，业务能力不足。有些干部安于现状，缺乏知识积累、经验不足，不知如何落实好上级政策文件，只能通过开会、发文件、制作台账等形式简单执行。

最后，工作复杂繁琐。基层是落实政策的最后一公里，基层干部需要对接各种上级部门，处理各项日常事务，不得不分散精力保证完成各项工作任务，因而也只能应付了事。

为了更好落实政策、服务群众，我们应当及时处理“应付式落实”问题。

第一，加强干部教育。加强思想教育，通过学习党章党规党纪教育、优秀基层干部事迹等形式，扭转干部错误政绩观，激发干事创业的主动性、务实性。也要强化业务学习，通过集中培训、网络课程、交流研讨等形式，学习政策法规、制度文件，增强干部业务能力。

第二，完善制度机制。建立健全激励鼓励、容错纠错、能上能下工作机制，并将工作实效、群众满意度纳入考核指标，表彰奖励、提拔提升取得突出成效的干部，批评教育、严肃处理敷衍塞责的干部，营造干事创业的良好风气。

第三，推进基层减负。理清工作职责，完善权责清单，明确上下级责任分工，避免压力过度传导。精简文件、会议，改进督查检查考核的方式方法，让基层干部能够集中精力履职尽责。

2021年11月13日山东省烟台市招远市三支一扶面试题（网友回忆版）第2题