试题名称：

对于如何让党史学习教育“活”起来、党员干部“动”起来，请谈谈你有什么创新性建议。

试题解析：

这是一道社会现象类题目。核心话题为做好党史教育工作，设问方式为微观设问，要求谈谈创新性建议，需要本着问什么答什么的原则，简单表态后，重点阐述对策。具体结合题目详细分析：

审题点：“对于如何让党史学习教育“活”起来、党员干部“动”起来，请谈谈你有什么创新性建议”

本题设问问的是建议，因此作答时重点提出对策即可。如果考虑到直接提对策稍有突兀，可以在答题初始简单表态，切入话题。由于本题围绕的话题是党史学习教育，党的历史经验对干部工作具有十分重要的指导意义，作答时可以以此来体现党史学习教育的重要性。

在提对策的时候，要注意题干中的“‘活’起来、‘动’起来、创新型”这些字眼都指向了建议要“新”、要“实”，既要调动起党员干部的学习兴趣，又要让党史教育发挥指导工作的实效。在构建答题思路时，可以在以往的党史学习教育形式的基础上，进行守正创新。比如，往常党史学习教育的主要阵地是课堂教学，那么就可以思考如何在课堂教学中做出创新，比如精准设计教学体系，运用技术创新展现形式等。除了课堂上的理论学习，还会安排实践活动，那么为了让党史在实际工作中“活”出来，就可以结合工作实际安排实操性课程。而最后，反向的督促检测也是非常重要的，那么就可以考虑搭建更加完善的监管机制与考评体系等等。解析以这三点建议为例做了示范，考生也可提出其他创新性建议，言之成理即可。在回答完所有建议后，也可以用展望式结尾的方式收束话题。

因为，本题答题思路可为：首先，简述党史学习的重要意义表态入题；其次，从创新课堂教学、实践教学与严格监督三个角度提出让党史学习教育“活”起来、党员干部“动”起来的建议；最后，对未来进行展望，结束作答。

思维导图：

示例答案：

党史学习教育不能是干巴巴的，没有生命力的，只有让党史学习教育“活”起来，让党员干部“动”起来，才能将党的历史经验转化为指导现实工作的重要抓手，对此，我有以下几点建议。

第一，用好课堂教学这个主渠道，让理论“鲜活”起来。可以着手提高党史学习课程的亲和力和针对性，结合党员干部的成长发展需求和期待，精准设计教学体系，灵活运用探究式教学、案例式教学、分众式教学等方式提到党史理论课程的精细化水平；还可以发挥技术优势，建设虚拟仿真党史体验教学中心，创新党史知识展现形式，通过音乐剧、舞台剧等方式颂扬党的理念思想。

第二，推进理论教学与实践教学的有效衔接，为实践“注入灵魂”。坚持学思用贯通、知信行统一，紧密联系中国共产党的奋斗历程，针对工作实际精心安排实操性课程，比如，鼓励疾控、卫健等部门在健康宣讲中感悟紧紧依靠人民群众的理念，引导发改、住建等部门在调查研究中接受民情、农情的教育，深悟马克思主义中国化的内在道理，进一步提升党政素养。

第三，建立严格的党史教育质量控制体系，倒逼党员干部“动”起来。要对机关党史教育工作进行全过程、全方位的跟踪检测，一方面，可以采取线上抽查与线下督导相结合的方式，创新运用支部结对、互查互促等工作模式，对各单位党史学习教育工作进行全覆盖的督查，另一方面，还可以把党史与实际工作的深度融合作为重要指标，紧抓机关党史学习教育的质效评估，将党史学习教育成效纳入到机关单位的综合考评体系中。

党史学习教育道阻且长，但行将致远，我相信，只要我们不断创新党史学习方式、做严监督机制，一定能够促使党史学习教育“活”起来，党员干部“动”起来，让党的历史在新时代不断焕发出新的生机。

2023年2月22日上午内蒙古自治区包头市事业单位面试题（第五组）（网友回忆版）第2题