试题名称：

现在早教课程非常火热，而且细化到针对不同年龄阶段，针对0-1岁、1-3岁、3-8岁，有家长说，这有利于孩子学习，有家长说，这违背教育规律你怎么看？

试题解析：

本题是一道社会现象题，题干针对早教课程非常火热，并且细化到不同年龄段的现状，表达了两种不同的观点，我们在作答双观点题目时首先，要明确自己的态度，对两种观点展开有侧重的分析。最后，可以对如何促进早期教育的健康发展提出建议。下面结合题目具体分析：

审题点1：“现在早教课程非常火热，而且细化到针对不同年龄阶段，针对0-1岁、1-3岁、3-8岁”

题干给出了早教非常火热，课程明确地分为0-1岁、1-3岁、3-8岁的现状，我们可以联想，这些精心设计的早教课程到底对孩子有没有用、年龄划分课程有没有科学依据、能不能适合孩子各方面能力的提升、是否会过于教条反而扼杀孩子天性等，这些思考的方向可以帮助我们明确自己的观点。

审题点2：“有家长说，这有利于孩子学习” 

这种观点对孩子学习早教课程持肯定态度，也认为课程细化是有利的，我们可以从与此事相关的几个主体挖掘出积极意义。对于孩子来说，智力水平随着年龄在不断变化，课程针对年龄细化更有利于在适当的智力水平学习相应的知识；对早教机构来说，课程根据年龄细化有利于提升专业性、针对性和规范性；对家长来说，根据年龄细化的课程提供了更多选择性，也能够帮助家长更好的配合早教机构做好家庭教育。

审题点3：“有家长说，这违背教育规律” 

这种观点对此事持否定态度，我们可以从教育的目的去理解家长所说的违背教育规律。教育的最终目的是释放孩子的天性，让其更好的成长和发展，一方面，对0-8岁年纪如此小的孩子，早教机构的课程不一定适合每一个孩子，盲目跟风可能会扼杀孩子的天性和创造性；另一方面，每一个孩子都是独一无二的个体，发育速度、性格特点、兴趣爱好都不相同，去接受早教机构固定设置好的课程，也不能够做到因材施教。

对于这种还有待完善的事物，要促进其健康良好发展，对策建议可以从相关主体发散思考：政府教育部门从立法、监管、指导上帮助其更规范的发展；早教机构本身提升师资、更新理念、提高课程质量；家长在选择早教机构时因孩制宜，并且重视家庭教育等。

因此本题的答题思路是：首先，开门见山表明态度；其次，展开分析两种观点；最后，提出建议促进早教发展。

思维导图：

示例答案：

早期教育是指0-6岁的儿童所接受的一切启发和指导，在父母越来越重视早教的背景下，市场上各类早教课程也应运而生，并且细化到各个年龄段，我认为是有利于孩子的学习的。

第一、科学提高学习效率。研究显示0-7岁是儿童大脑发育最快的时期，在不同年龄阶段孩子对不同事物的学习效率不同，如出生后6个月是学习咀嚼的关键年龄、2-3岁是学习口头语言的关键年龄、5岁左右是掌握数学概念的关键年龄。早教课程以科学研究为理论基础，设计和开发不同年龄段的课程，能够大大提高孩子学习的效率。

第二、利于优化课程质量。早教课程按照年龄段细化后，一方面，老师也会按照授课课程进行匹配，便于老师对自己负责年龄段的课程精钻细研，不断提升教学水平；另一方面，按照年龄段划分课程后，便于早教机构建立和优化自身的教学体系，科学设计课程方向，不断丰富课程内容和探索授课可能性。

第三、方便配合家庭教育。早教课程按照年龄段划分后，可以与孩子的家庭教育形成良性配合。父母可以根据孩子年龄段正在接受的早教课程进行家庭辅助教育，更好的帮助孩子成长。

有不同观点认为这样做会违背教育规律，可能有以下的考虑：目前早教课程非常火热，但是如果让孩子接受早教是为了跟风，那就违背了教育的初心和规律——让孩子健康成长。父母找到真正适合孩子的、科学的教育方式，能够让孩子释放天性、挖掘潜能才是最重要的，而不拘泥于一定要参加早教班。

早期教育还在探索和发展阶段，让其更好地帮助孩子健康成长是我们共同的努力方向：

其一，提升早教质量。早教机构要不断总结和调整授课方法、选择有实力的师资力量、主动吸收国外先进早教理念，构建出一套适合各个年龄阶段科学、高效的教学体系，提供高质量的早教课程。

其二，纳入政府监管。政府教育部门应尽快将早教机构纳入监管和指导，出台专门法律法规从准入条件、建设标准、教学保障、课程设计、师资配备等方面进行规范，促使早教行业建立科学、配套的教育规范和标准。

其三，科学理性教育。在孩子成长过程中，家长要根据孩子的发育情况、兴趣爱好、性格特点、学习反馈等情况随时科学调整孩子的教育计划，在决定让孩子接受早教课程的同时也要重视家庭教育，营造良好的家庭成长环境。

2020年12月5日山西省事业单位面试题（省直机关幼儿园）（网友回忆版）第1题