试题名称：

一个小学生写一篇关于我的理想的作文，认为现在的贫困户有房有车是一个光荣的职业，他以后的理想就是成为一名贫困户。针对扶贫工作中的这种现象你怎么看？

试题解析：

本道题属于社会现象类的综合分析题。题干告诉我们，小学生想成为有房有车的贫困户，这就说明当前我国扶贫工作存在问题，贫困户都被当成职业。因此，首先我们可以用负面态度进行表态，接着分析背后原因，最后提出解决方案。具体如何展开，接下来结合题干剖析。

审题点1:“一个小学生写一篇关于我的理想的作文，认为现在的贫困户有房有车是一个光荣的职业，他以后的理想就是成为一名贫困户”

小学生因为当前的贫困户有房有车，所以希望成为一名贫困户。我们看到这个现象，会觉得很是好笑。因为在大家眼里，贫困户不应该成为一种职业，而这也恰巧是题干反映出来的问题，也就是贫困户目前有职业化倾向，大家都希望成为贫困户，这是典型的精神上的贫困。

审题点2：“针对扶贫工作中的这种现象你怎么看”

这句话为我们点明了答题的方向。既然要求是针对扶贫工作的问题展开，那么我们不需要关注小学生的教育问题，而是要从小学生的作文中挖掘出扶贫领域中出现的问题。结合审题点1可知，大家都希望成为有房有车的贫困户，这就说明扶贫工作存在养懒汉的问题，养着这些不工作的贫困户。

待我们明确观点，接着就可以阐述原因。为啥会出现这种扶贫养懒汉的现象呢？扶贫是国家的部署和决定，我们可以找到与之相关的主体展开分析。首先，我们可以从政策执行者的角度来说，贫困户不愿意劳动，只想坐享其成，说明其存在等靠要思想。而对扶贫中的不良现象未能及时纠正，说明对扶贫的监管不到位。接着，贫困户是获取帮扶的人，因此可以从贫困户和国家财政的角度分析危害，并将其当成过渡。随后，我们可以提出建议。既然原因已经提出了三个点，那么我们可以对应提出对策，即精准部署工作、强化宣传引导、加强考核监督。

因此，本道题的基本思路是：首先，从作文中点出目前存在的扶贫养懒汉问题，接着，运用主体分析法列明三个原因，随后，用危害简单过渡，最后，针对原因提出对策。

思维导图：

示例答案：

前不久，我在网络上看过关于这篇作文的报道。从文章内容来看，目前我国的扶贫工作中存在扶贫养懒汉现象，贫困户成了一种职业，大家想方设法想要成为一名贫困户。看完之后，我感到十分心酸，这确实就是当前扶贫领域中的乱象。

仔细想想，导致扶贫养懒汉现象的原因主要包括如下几方面：

第一，政策执行偏差。有的地方为了加大扶贫政策力度，把帮扶政策当成了兜底政策，贫困户因此享受了过度福利。比如说，有的地方把“基本医疗有保障”理解成贫困户全家人看什么病都免费，把“安全住房有保障”理解成贫困户应该住大房、住好房。由此也就导致了贫困户有房有车的怪现状。

第二，等靠要思想作祟。贫困户原本是生活非常贫困的，在经过政府帮扶之后，他们的生活有了很大的变化，基于正常的趋利避害心理，他们产生了等靠要的思想，把贫困户当成一种职业，等着国家拿钱养他们。这就是一种精神上的贫困。

第三，扶贫监管不力。一些地方对扶贫资金的使用监管不力，没有及时调研当地扶贫情况，也没有督促当地扶贫小组将已脱贫的贫困户及时摘帽，导致贫困户脱贫后仍然享受政策福利的情况。

扶贫是一件利国利民的好事儿，然而当前这种情况无疑会让贫困户丧失应有的斗志，也会加重财政负担、导致国家资源的浪费，因此，我们要尽全力避免过度扶贫。

一是精准部署工作。一方面，各地可以邀请扶贫领域的专家开展政策解读工作，讲解扶贫领域政策文件的基本要求，要求他们切实保证现行标准下的脱贫质量，不要降低标准，也不要吊高胃口。另一方面，各地应当因地制宜，根据不同的区域环境、不同贫困状况，为贫困户制定实际的脱贫方案，可以考虑通过技术予以扶贫，避免贫困户产生等靠要思想。

二是强化宣传引导。当地可以采用召开村民大会、广播宣传等方式，让大家知道扶贫的目的和意义，同时，讲述一些自力更生、不断奋斗的贫困户事例，帮助大家树立勤劳光荣、懒惰可耻的正确观念，激发他们的内生动力。

三是加强考核监督。各地可以采用“四不两直”的方式进行扶贫检查，深入到群众中了解情况，综合干部的汇报和报上来的材料，合理评判扶贫的效果和质量。针对那些过度扶贫的干部，及时进行批评教育，情节严重者，对其进行严肃问责，还扶贫领域一个风清气正的环境。

2020年8月16日海南省三支一扶面试题（网友回忆版）第1题