试题名称：

担当作为是我党的传统美德，但在某些基层单位里，却出现了一些“我不会”干部，他们不仅不以避事为耻，反而常将“我不会”挂在嘴边，理直气壮偷懒耍滑，想方设法推诿卸责。对于这一现象，你怎么看？

试题解析：

本题是一道社会现象题，话题围绕干部队伍建设展开。给出了“我不会”干部的具体表现，需要考生从多角度分析自己对这一状况的看法。具体可以从以下几个方面展开分析：

审题点1：“担当作为是我党的传统美德，但在某些基层单位里，却出现了一些‘我不会’干部，他们不仅不以避事为耻，反而常将‘我不会’挂在嘴边，理直气壮偷懒耍滑，想方设法推诿卸责。”

这句话亮明了题干主题。“但”字表转折，其后为重点，本题侧重讨论“我不会”干部。从内涵上看，“我不会”干部的特点与第一句“担当作为”背道而驰，即不担当、不作为的干部。这部分从思想和行为两个方面揭示了“我不会”干部的表现。一方面，“我不会”干部“不以避事为耻”，也就是从思想上没有羞耻心，把自己的不担当、不作为心态看作理所当然。这也是“我不会”干部存在的原因，即理想信念的动摇与滑坡。另一方面，“理直气壮偷懒耍滑，想方设法推诿卸责”，即在行为上就将自己的不作为心态付诸实践。既然他们“理直气壮”拿不会当借口，那么在对策层面就可以提出提升能力素质的具体建议。

审题点2：“对于这一现象，你怎么看？”

该句为设问句，问考生对于“我不会”干部的具体看法。我们可以首先从第一印象入手分析，在看到“我不会”干部这个字眼的时候，肯定认为是不好的，就可以将我们的观点锁定为：不愿看到、痛心等。进而可以深入挖掘，为何我们觉得这种现象不好？主要在于会导致的危害，比如，干部是干工作的，他们的这种懒政对工作有何影响？以及会不会影响身边人、对干部队伍风气有何影响？且基层政府往往直接跟群众打交道，如果群众受到怠慢，会对政府形象产生何种影响？当然，也可以深入探讨，为何会出现这种状况，即讨论“我不会”干部出现的原因，自身层面问题何在，以及外部因素方面，相关约束机制的欠缺。最后，既然否定“我不会”干部，就要进一步考虑，应该采取何种措施去改变和杜绝这种现象。思想上的问题，靠教育引导解决；对“理直气壮”的推诿，靠提升能力杜绝；行为上的问题，靠严格的制度规定去进行约束。

结合上述分析，本题的答题思路可以为：首先，亮明观点表达自己的看法；其次，展开分析“我不会”干部对工作、干部队伍、政府形象的影响；再次，可以从内外两个方面讨论原因；最后，从教育引导、能力培养和制度约束三个方面提出解决对策。

思维导图：

示例答案：

俗话说，“为官避事平生耻”。看到题中描述的“我不会”干部的种种表现，我感到既震惊、又痛心。

我认为这类干部的存在，危害深重：第一，不利于工作开展。如此偷懒耍滑、推诿工作，不仅延误日常工作开展，更不利于国家各项政策方针在基层落实落地。第二，影响基层干部队伍风气。从横向关系看，被“我不会”干部推出去的工作，或许会有其他“老实人”接手，不仅会造成工作分工不合理的问题，也会使老实人有意见甚至“有样学样”；从纵向关系看，对于新进入基层岗位工作的年轻人，也起不到好的“传帮带”作用。第三，影响政府形象。如果对前来办事的群众也反复推诿，那么就会影响政府公信力。

之所以会出现“我不会”干部，我认为原因主要在于，从内因方面看，此类干部存在理想信念的滑坡与动摇，忘记了为人民服务的宗旨与初心，也可能确实存在本领缺失的问题；从外因方面看，基层单位对此类干部的管理失之于宽、失之于软，缺乏制度刚性约束及有效的教育培养。

为了杜绝“我不会”干部的存在，重树基层干部队伍新风，需要注重“外调内养”，方能“药到病除”。

第一，强化思想教育。通过“三会一课”、党纪学习教育、先进典型引导、身边案例解读等多种形式，强化对党员干部队伍的思想教育，引导广大党员干部树立正确的职业观、学习观、进取观，补足理想信念这个精神之“钙”。

第二，提升能力素质。用好入职培训、专项政策培训、通用能力培训等多种培训机会及方式，提升基层党员干部联系服务群众能力、业务履职能力、改革攻坚能力，提升干部队伍综合能力素质。

第三，健全制度机制。要强化监督检查，采取一线调查与接受举报相结合，查处“为官不为”。 要强化惩治处罚，对发现的问题干部，视情节严重进行诫勉谈话、通报批评。要强化考核问效，坚持正确用人导向，建立注重实绩的考评考核机制，实现“能者上、庸者下”。

2022年12月9日河南省商丘市三支一扶面试题（网友回忆版）第1题