对于文化遗产与数字化结合，你怎么看？
试题名称：
对于文化遗产与数字化结合，你怎么看？
试题解析：
本题属于社会现象类题目，通过审题可知主题为文化遗产和数字化结合，考生在谈看法时要结合视频中体现的文化遗产数字化成就来谈，同时也要就如何加强文化遗产和数字化的结合给出对策建议。下面，具体结合题目详细进行分析。
审题点1：“（视频材料大意）新闻联播中提及习近平总书记对数字技术和中华优秀传统文化的保护传承的相关要求，并讲述了故宫博物院和敦煌等文化遗产保护数字化所取得的成就”
这一审题点提供了背景信息。通过这一点可以得出两个重要信息：首先，习总书记对“利用数字技术保护和传承中华优秀传统文化”有相关要求，说明数字化是当今保护传承中华优秀传统文化的重要手段，同时在文化遗产保护传承上也要贯彻落实总书记的要求。其次，故宫博物院、敦煌壁画等文物遗产数字化已经取得了实际成效，说明数字技术和文化遗产结合是行之有效的。考生在后续答题中要明确文化遗产和数字化的必要性和重要性。
审题点2：“对于文化遗产与数字化结合，你怎么看”
该题问法比较常规。考生可以结合审题点1，在开篇入题时明确表态，说明文化遗产与数字化结合对于保护传承中华优秀传统文化有着重要意义，并在此基础上，利用主体分析法，进一步说明其积极意义。其一，从文化遗产本身来看，像视频资料中提及的故宫博物院和敦煌壁画，它们都借由数字化手段实现了高精度记录，因此可知，通过数字化的方式能够更好更加精准记录文化遗产的现状，便于以后的修复和文化传承；二是从大众来看，我国文化遗产分布广，有的群众无法亲临现场感受，而线上展览、VR体验等数字化方式让更多公众能够便捷参与文化遗产的欣赏；三是可以从文化遗产承载的优秀传统文化来看，通过数字化的手段，能够让传统文化的形式更加丰富多样，考生可以列举大火的《黑神话·悟空》佐证。
依托审题点1中的分析，总书记有要求，而且实践有成果，我们就要将文化遗产和数字化结合做下去，因此，考生还要就如何更好推进文化遗产和数字化结合给出对策建议。一是提升数字化技术水平，让更多文化遗产享受到“数字红利”，可以针对不同类型文化遗产，制定科学化标准，应用个性化的数字手段。二是持续挖掘文化内涵，并将数字化成果融入教育、文旅等领域，吸引更多公众关注。三是推动文化遗产的国际传播，利用多语种数字平台和国际合作项目，让文化遗产成为中华文化“走出去”的重要载体，扩大中华优秀传统文化的国际影响力。
结合上述分析，本题的答题思路是：首先，明确表态；其次，分析积极影响；最后，给出对策建议。
思维导图：
示例答案：
习总书记此言为文化遗产和数字化结合指明了发展方向，把文化遗产与数字化结合，是传承和保护优秀传统文化的创新之举，在推动文化传承、保护文物、提升文化传播力等方面具有重要意义。
一是提升文化遗产保护能力。数字化技术使文化遗产实现高精度记录和永久保存。例如，云冈石窟的3D扫描精度达到0.03毫米，能够完整记录文物细节，为未来修复和研究提供可靠数据支持。
二是让文化遗产走近大众生活。通过线上展览、VR体验等方式，文化遗产突破了时间和空间限制，让更多人足不出户即可感受其魅力。故宫数字文物库和敦煌壁画线上展示，极大地提高了文化遗产的普及性和可达性。
三是激发传统文化的创新活力。数字化让文化遗产融入创意产业，丰富了其传播形式。例如，《黑神话·悟空》将文化遗产元素与游戏结合，不仅为传统文化注入了时代感，也让年轻人重新认识和热爱中华文化。
文化遗产和数字化结合不能盲目追风，而是应该立足文化本身：
首先，提升数字化保护技术水平。针对不同类型的文化遗产制定科学化标准，加强高精度测绘、3D建模等技术研发，确保数据精准全面。避免“低水平重复”或粗制滥造的数字化工作，推动文化遗产数字化成为长期、系统的工程。
其次，深化文化内涵挖掘与教育结合。数字化不仅要记录文化遗产的外在形式，还应深入挖掘其历史背景和精神价值。建议将数字化成果融入中小学教材、博物馆教育及线上课程，通过沉浸式体验和互动项目，让文化内涵生动展现，提高公众文化认知水平。
最后，推动文化遗产的全球传播。利用数字化成果扩大中华文化的国际影响力。通过多语种数字平台、国际合作项目和全球展览等方式，让文化遗产成为中华文化“走出去”的重要载体，提升国际文化话语权和影响力。
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