蚕食桑而所吐者丝，非桑也；蜂采花而所酿者蜜，非花也。结合实际谈谈你的看法。
试题名称：
蚕食桑而所吐者丝，非桑也；蜂采花而所酿者蜜，非花也。结合实际谈谈你的看法。
试题解析：
本道题属于态度观点题。题干是一句古文，要求考生结合实际谈看法。答题要先介绍古文背景并分析含义，再论述启示，最后简单谈一下做法。具体如何作答，接下来结合题干详细剖析。
审题点1:“蚕食桑而所吐者丝，非桑也；蜂采花而所酿者蜜，非花也。”
这句话的字面意思是：蚕吃桑叶而它所吐出来的是丝，不是桑叶；蜂采花粉而他所酿出来的是蜜，不是花粉。这句古文源自于清朝诗人袁枚的《随园诗话》，原文探讨的是如何读书才能更有收获。题干的这句话为了佐证观点“读书破万卷是要提取其中的神韵，而不是囫囵吞枣地取用糟粕”。这句话的后一句是：读书就和吃饭一样，会吃的长精神，不会吃的长痰瘤。联系上下文进行分析可知，这句话的深层次意思是：蚕和蜜蜂都是将食物进行了深加工才能产出丝和蜂蜜，学习也要对学到的知识进行消化才能更好的吸收。
审题点2：“结合实际谈谈你的看法”
题干要求要结合实际，考生既可以在论述中结合生活中的例子，也可以结合自身谈措施。接下来需要结合审题点1分析出的论点：知识只有被消化吸收才能真正属于自己来进行论述，可以采取多种论述方式，比如正反论述。正面论述可以举例牛顿站在了巨人的肩膀上、中国科学家克服困难造出原子弹；反面论述可以举例赵括的纸上谈兵和现在许多学生学习非常机械等。最后可以结合自身谈做法，比如未来自己踏入工作岗位后，一方面要努力学习，夯实理论基础；另一方面要深入思考背后逻辑，做到举一反三。
因此，本道题的答题思路是：首先，简单入题；其次，分析论证（正面+反面）；最后，提出做法（夯实理论基础、探索内在逻辑）。
思维导图：
示例答案：
题干中的这句古文源自于清朝诗人袁枚的《随园诗话》，意思是“蚕吃桑叶而它所吐出来的是丝，不是桑叶；蜂采花粉而他所酿出来的是蜜，不是花粉。”而原文主要探讨的是如何读书才能更有收获。结合原文分析可知，这句话讲述了这样一个道理：蚕、蜜蜂吃进去的东西和产出的完全不同，原因是他们对食物进行了消化吸收，通过自身的加工创造才能够产出蚕丝、蜂蜜。学习的过程就如同蚕吐丝、蜂酿蜜，只有通过消化吸收、自我加工才能将知识为我所用，从而创造出更大价值。
对旧知识的消化吸收，有利于更好创造新知识。牛顿有一句名言举世闻名“如果我看得更远一点的话,是因为我站在巨人的肩膀上。”牛顿正是在理解前人科学理论的基础之上，才能创造如此伟大的成就。其实每一位科研领域的工作者都是如此，1959年苏联单方面撕毁了国防技术协定，拒绝向中国提供原子弹生产技术资料，撤走了在华的专家们，和大部分的科研技术资料。但中国科学家们仅凭着对剩余资料的钻研和不断尝试探索，依旧让中国第一颗原子弹成功在1964年成功引爆。
如果只是僵化的接受知识，而不自我思考自我消化的话，就无法真正掌握知识。从小我们就听过这样一句话“知其然不知其所以然”，说的就是某些只知表面现象，不知背后原理的僵化学习者就像纸上谈兵的赵括，尽管自幼熟读兵法，但却并不懂如何在实际中运用，他率领四十万赵军出征却全军覆没。有些学生也是如此，笔记记了厚厚几大摞，公式定理背的滚瓜烂熟，但每次考试分数都不理想。原因就是他们只会机械记忆，不会真正理解运用知识，这也就是学而不思则罔的道理。
如果本次我有幸被录取，在未来的工作中我会勤学习、善思考，做一个工作中的有心人。
一方面，深入学习各类知识。入职后我会认真学习业务知识、了解岗位职责，广泛涉猎各类知识来开拓视野，夯实自身理论基础。另一方面，钻研思考内在逻辑。我也会积极探索钻研，全面掌握各类业务知识并深入思考其背后的逻辑，做到举一反三、触类旁通。让自己快速成长为单位的业务骨干，发挥自身价值。
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