试题名称：

要想学生心中有阳光，教师的心中要有阳光，你怎么理解？

试题解析：

本题是谈对一句话的理解，是一道态度观点类的综合分析题。态度观点类的综合分析题，首先我们需要提炼出自己的观点，然后通过道理论证和举例论证的方式进行论证，也可以谈谈自身如何去践行。

审题点1：“要想学生心中有阳光”

“要想”是表示目的的词。学生是祖国的未来和希望，青少年时期正处于人生发展的关键阶段，其生理、心理发展不平衡，如果他们心中没有阳光，就会是一片阴霾和灰暗，这不利于学生的健康成长，这也就是阳光对于学生的重要意义。所以在这一时期，教师要起到正向的引导作用，利用学生的可塑性帮助他们树立正确的人生观和价值观。

审题点2：“教师的心中要有阳光”

这句话在前一句话的基础上意思更进一步。要想学生有阳光，就需要老师心中有阳光。“师者，传道授业解惑。”教师对学生起着潜移默化的作用。教师内心充满阳光，充满正能量，充满爱，才能将爱传递给学生。只有阳光的教师才能培养出阳光的学生。那老师的心中阳光的来源显得至关重要，只有找到阳光在哪里，才能有的放矢的去践行。

整合上述信息，此题的思路是：阳光的重要意义——阳光的来源——如何去践行。

思维导图：

示例答案：

阳光普照大地，给大地带来光明和温暖。学生心中充满了阳光，才能内心充满爱，才能和这个世界和谐相处；如果在学生生理和心理发展还不平衡的时候，内心没有充满阳光，将会不利于学生的健康成长。作为人民教师，要想让学生成为什么样的人，自己就必须是什么样的人。只有教师内心“阳光”，充满正能量，充满爱，才能将爱传递给孩子。

最美教师张丽莉就是一个心中充满阳光的老师，在车祸面前，年仅二十几岁的张丽莉可以不顾及自己的生命安危冲向道路保护孩子的安全，我认为这就是心中充满阳光的重要典型。我相信张丽莉心中的阳关是有感染力的，他会将自己心中的阳光传递给学生，用自己心中的阳光照亮学生的世界。

对于一些贫困山区的孩子来说，他们更需要心中有阳光的老师。因为贫困山区的生活条件、教育条件相对来说比较艰苦，这就需要孩子们心中有一股强大的力量，而一批批充满爱心的支教团队，一批批满载着善心的志愿服务团队，给贫困山区的孩子带去了阳光，一批一批支教老师们用自己的阳光照亮孩子的世界，让深陷贫穷的孩子不再孤单。

说到这里我想到汶川地震的范美忠老师，他在遇到地震的第一反应就是跑出教室，他并没有关心教室里的孩子。而且，在事后他还发表了“我只可能为了自己的孩子做出牺牲”的自私言论，我认为范美忠身上就缺少阳光，这样的老师缺少最基本的师德，对孩子品质的培养也会有很多负面影响。

为了让学生心中有阳光，教师应着手做好以下三件工作：

首先，立志于学。教师应把学习当成第一要务，向书本学习，向实践学习。不断的提高自己的教学水平，保证学生学到扎实的知识和本领。

其次，修身于德。要加强思想道德修养，学习身边的榜样，总结榜样的精神，不断向榜样靠拢。也要积极参加志愿服务，热诚关爱他人，以实际行动引领学生成长。

最后，大胆创新。要有敢为人先的锐气，敢于上下求索、开拓进取，树立在继承前人的基础上超越前人的雄心壮志。要有探索真知、求真务实的态度，在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得成果。

2017年8月13日河南省濮阳市范县事业单位面试题（特岗教师）（网友回忆版）第2题