试题名称：

有两名支教老师，一名因条件艰苦离开了，一名在艰苦的条件下仍然坚持授课。谈谈你对责任的看法？ 

试题解析：

题目展现了两名支教老师面对基层艰苦条件做出的不同选择，需要“我”根据此事谈谈对责任的看法，这是一道态度观点+自我认知的复合化题目。因此作答时既要结合题目给出的内容或现实生活中有关责任的事例，用道理论证+事例论证的方法阐明对责任的理解，又要回扣自身该如何承担责任。

具体如何思考，我们需要结合题干信息进一步分析：

审题点1：“有两名支教老师，一名因条件艰苦离开了，一名在艰苦的条件下仍然坚持授课”

支教一般是支援落后地区的教育和教学管理工作，以达到改善我国贫困地区教育落后现状的目的。我们可以理解因条件艰苦而选择离开的人，可能他们是出于家庭、事业、经济等方面的考虑，但我们会更加敬重选择留下的人，因为他们在顶着各种压力、克服各种苦难的情况下，选择承担起自己的责任——为贫困地区的儿童传授知识，给予他们改变自身命运的力量。这是一种对待责任的担当，更是一种甘于奉献的情怀。从这一点我们可以看出，肩负责任不是简单的说说而已，而是面对困难、艰苦、挫折仍不放弃的一种选择。

审题点2：“谈谈你对责任的看法”

前面支教老师的不同选择可能会引发我们的诸多思考，但是这句话点明了我们所要讨论的主题是“责任”。提到责任，结合题干我们可以想到，责任对于不同职业的意义，只有各行各业的人们肩负起自己的责任，许多行业才能真正得到发展和进步，这就是责任对于实现自身价值、为社会做贡献的意义。除了题干给出的支教老师外，答题时还可以结合现实生活中一些彰显责任的事例，如坚守山村的基层教师支月英、以身许国的黄群等先进人物事迹。此外，作答时也可以加入自我认知的一些内容，如自身是如何通过工作生活中的一些小事来培养责任意识和践行责任担当的。

整合上述信息，此题的思路是：结合题干阐明自身对责任的理解——采用道理论证+事例论证的方式来支撑观点——说明自身如何培养责任意识和践行责任担当。

思维导图：

示例答案：

离开或留下，题目中两名支教老师面对支教艰苦的条件所作出的不同选择，让我更加体会到“责任”一词的重量。支教老师在艰苦的条件面前选择留下，就意味着对于肩上责任的一种承担，虽苦涩、沉重，却是爱的奉献，值得我们敬重。

责任对于我们个人成长、企业发展、国家进步都具有非常重大的意义。

首先，肩负责任，实现个人价值。坚守山村36年的基层教师支月英就正如题干中选择留下的支教老师一样，从“支教姐姐”到“支教妈妈”，教育了大山深处的两代人。她肩负起的责任，不仅为那片深山带去了希望，更实现了她个人的精神追求，成就了她的自我。而如果一个人责任感缺失，不仅难以有所作为，更可能让自己的人生走入绝境。近年来一批批高官落马，无一不是因为丧失了为民服务的责任感，最终导致锒铛入狱。

其次，肩负责任，铸造优良品牌。只有肩负起责任，才能够成就一个企业，而不负责任则有可能毁掉一个企业，丧失一个品牌。华为生产的手机在国内外都很受欢迎，这是因为它用心做产品对用户负责、搞创新研发对品牌负责、建立关爱机制对员工负责。华为是用责任二字赢得客户、塑造品牌、凝聚员工取得成功。反观“三鹿事件”中三鹿集团的失败，如果它也把社会责任融入企业战略，也许企业品牌和形象不会受到如此打击。

再次，肩负责任，成就大国崛起。对内而言，国家应负担起保护国民生存、健康、发展、安全等方面的责任；对外而言，国家作为国际社会中的一员，也应为全人类的安全、可持续发展等承担责任。中国就是一个能承担和履行好责任的国家，从精准扶贫履行帮扶国民谋幸福的责任，到深化改革履行助力国家持续健康发展的责任；从建设亚投行履行促进地区经济持续稳定发展的责任，到G20峰会给出中国方案履行解决全球性问题的责任，无一不履行了国家责任，展现了勇挑大国担当的大国风范，赢得了国际社会的广泛认可。

最后，作为一名未来的公务人员，我也要像不畏艰苦承担责任的这位支教老师一样，不畏惧基层的艰苦条件，不逃避工作中的困难压力，积极承担责任，迎接挑战。生活中也要更加注重培养自身的责任意识，主动学习先进人物事迹，进一步提升责任感。

2018年2月6日吉林省通化市事业单位面试题（网友回忆版）第2题