试题名称：

近年来，大学生“回炉”读职校渐多，对此你怎么看？

试题解析：

审题点1：“近年来，大学生‘回炉’读职校渐多”

通过审题能够得知本题是综合分析社会现象类的题目，给出的是关于大学生的“回炉读职校”的现象，那么，这样的现象是好的还是不好的，结合当前教育背景，回炉修习一些职业院校和教育机构的课程，能够解决大学生实践能力，因此有其积极影响，我们可以从个人、企业、社会等不同维度来进行阐述。那么，为什么会有越来越多的大学生选择“回炉”呢，我们可以剖析其深层原因，比如就业压力、高校教育的缺陷等。

审题点2：“对此你怎么看”

对于大学生“回炉”这个现象，首先可以针对“回炉”的这个行为进行表态，在分析其影响，之后结合社会教育环境和就业环境来多角度剖析原因，最后针对问题，进行对策的展开。在对策的展开部分，可以从改革当前高校教育模式、政府就业政策和发挥企业作用、大学生自身等角度展开。

思维导图：

示例答案：

大学生“回炉”读职校的现象应该客观、理性地看待。

诚然，大学生毕业后“回炉”职业院校，参加针对性的培训，具有不少积极作用。第一，增加大学生个人能力的宽度与厚度。“回炉”再造，提高了自身的实操能力，优化了学生的能力和知识储备结构，有利于将自我塑造成复合型人才，也为择业提供更多选择空间，同时，对于专业选择偏差的大学生而言，也是一个纠偏的机会。第二，节省了企业的培养成本。经过“回炉”再造的毕业生，不仅理论扎实，实操能力也非常强，到企业后可以不再需要进行岗前培训，就能立即投入工作，适应能力较强，节省企业培养人才时间和经济成本。第三，缓解社会矛盾，引导社会观念转变。大学生“回炉”职校，可以缓解“蓝领”人才匮乏的矛盾，也使得大学生就业问题迎刃而解，同时，也说明职业教育对经济社会发展的价值所在，有利于纠正社会对职业教育的偏见。

“回炉”再造成为本科教育后期的补充教育方式，究其根源，我认为有以下几方面：

首先，背后凸显大学生就业难与就业招工难的结构性矛盾，一方面，随着高等教育的不断普及，大学生数量剧增，供过于求，另一方面，随着工业技术的发展和装备水平的进步，企业对于高级技术工人的需求进一步增加，出现蓝领匮乏、用工荒的困境。新的人才评价机制更看重专业技术和实践能力，这也倒逼大学生“回炉再造”，通过实操的培训，达到用人单位的要求。

其次，高校教育存在漏洞。当前的高等院校教育，主要是侧重于专业学科的理论性教育，往往是以课堂教育为主，实践能力培养长期缺失，这就导致理论与实践教育严重不平衡，出现很多高校毕业生只懂理论，不懂操作的尴尬窘境。

然而，回炉也存在一些不良影响，比如浪费了个人的接受教育的时间付出，加剧了家庭经济负担，增加了社会对人才的培养成本和教育资源。因此，“回炉再造”不能作为一种普遍培养方式。为了让大学生能够提升实践能力，早日找到一份满意的工作，我们还应该从以下方面努力：

第一，改革高校教育。加快应用型高校建设，加强对学生实践技能的培养，尽最大努力实现学校与社会的对接，培养应用型技术技能型人才。此外，也可以探索试点本科高职院校联合培养人才，通过“3＋2”模式在高职培养3年、高校培养两年授予本科学位，或“4＋0”模式全程在高职学校就读，高校负责教学监督与学籍管理，授予本科学位等方式，破解“高职学生缺乏本科文凭，本科学生缺乏实践能力”难题。

第二，大力发展职业化教育。政府部门要加大资金投入力度，完善职业院校的基础设施建设，通过改造校舍，引进教学器材等方式，创建更适宜学习的教学环境。职业学校要抓住机遇，办出专业特色，并聘请具有多年一线经验的业务骨干，为学生提供手把手的教学，让学生练就过硬的操作技能。

第三，发挥优秀企业作用，探索校企合作机制。大型国企和民营企业也应该自觉担负起社会责任，政府部门应该引导高等院校与当地大型优秀企业建立校企合作机制，签订就业实习协议，让企业为高等院校学生提供岗位实习机会，或者通过建设当地的就业实习基地，为学生提供岗位仿真环境实践机会。政府定期定量的给予企业相应的补助等方式，帮助大学生完成学校到社会的对接。

2018年1月6日晚上河南省中国人民银行面试题（网友回忆版）第1题