试题名称：

工作中既存在合作又存在竞争，请谈谈一件对你来说合作最成功的事情。

试题解析：

本题是一道自我认知题目，需要考生结合合作的主题谈谈自己最成功的事情。下面，我们结合题干具体分析:

审题点1：“工作中既存在合作又存在竞争，请谈谈一件对你来说合作最成功的事情”

这道题目设问要求谈谈一件对你来说合作最成功的事情，这提醒了考生：一是确定主题为合作而非竞争，二是确定结果是成功而非失败，三是确定事件为自身经历而非他人经历。说到合作成功的事情，考生可以谈谈大学或者工作时期策划活动、项目等与人合作的经历，本道题目选择的是大学时候和他人合作前往“三下乡”的经历。按照时间轴的答题思路，首先，可以谈谈前期准备的合作，比如分组走访学校，汇总整合讨论，确定合适支教学校；其次，正式开始活动，这里可以说说在活动中遇到的难题，比如学生不愿意听课，上课带有挑战性，而且要体现出来最后解决问题的过程，体现“成功”，比如通过各个学科的老师互相配合，共同提升课程有趣性，吸引学生听课兴趣；最后，通过该经历得出启示，要合作团结，协作配合，并且谈谈今后工作的具体践行。

因此，本题的答题思路可以为：首先，说明合作成功的事例是大学“三下乡”教学；其次，分析前期准备的合作；再次，说明活动开展中的配合；最后，谈谈由经历带来的启示。

思维导图：

示例答案：

在我成长的过程中有过许多合作成功的事，但有一件事让我印象最深刻，那是关于大学“三下乡”教学的经历。

大三暑假，我参加了学院志愿者协会组织开展的“三下乡”活动，为了举办好本次活动，我们做了大量的准备工作，比如组成不同的小分队到本市各个偏远山村进行走访，与当地小学校长面对面沟通，了解是否有愿意和本学院对接开展活动，每个小分队再将情况进行汇总讨论，共同决定适合支教的学校。

虽然我们在“三下乡”之前已经进行了教学培训工作，但是由于我们的授课经验不充分，加上当地语言障碍，上课是非常有挑战的，有时候学生反映课堂枯燥，有时候学生调皮捣蛋，不愿意听课。上了两天课之后，所有支教老师坐到一起合作商量对策，我们一致认为既然支教的目的不是简单的知识教学，那为何不让课堂生动丰富起来呢。于是，我们结合各自学科的特点，提升教学的有趣性，并且在不同学科之间建立起联系。比如，我负责教的是语文学科，我会带领孩子们到户外实践，并且让孩子根据实践内容撰写作文，音乐老师也会根据我们实践的主题，教会孩子相关的山歌或者舞蹈。因为每个学科老师的互相配合，孩子们对我们的态度也慢慢转变，他们开始认识到我们不再是凶巴巴的老师，而是愿意和他们分享交流的大哥哥和大姐姐，并且上课更加专心听讲，也树立了将来和我们考一样大学的理想，让我们感到很感动。

通过这件事也让我认识到团结就是力量。无论是举办比赛还是活动，都离不开团队成员的互相配合，在遇到挫折和难题时，也只有团队成员凝聚共识，共同想出新点子，才能化难为易。我会牢记这段经历给我的启迪，在以后工作中，乐于向同事分享我的经验想法，在同事遇到难题时主动提供帮助和支持，共同营造和谐友好的团队氛围。 

2021年7月17日山西省事业单位面试题（供销合作社联合社）（网友回忆版）第2题