试题名称：

学校为了信息化建设引进了很多App，但是由于引进太多，打卡的是一个，跑步的是一个，就餐的又是一个，而且有的App粗制滥造，有的有很多广告，对于这个现象你怎么看？

试题解析：

本题属于社会现象类题目。同一领域App过多过滥现象属于一个多发的社会问题，难度并不大，而题目也给出了危害的层面，因此在分析时首先可以从其原因、影响的角度进行切入，并提出切实可行的整改意见即可。 

审题点1：“学校为了信息化建设引进了很多App”

学校作为第一主体，为了信息化建设的目的。引进很多APP。从这个角度来说，可以对其表示一定的肯定，它的目的和出发点是好的。

审题点2：“但是由于引进太多，打卡的是一个，跑步的是一个，就餐的又是一个，而且有的App粗制滥造，有的有很多广告，”

好的初衷不代表会有好的影响和效果。但是表转折，“打卡的是一个，跑步的是一个，就餐的是一个”说明数量很多，但功能单一。“而且有的App粗制滥造”说明质量差。“有的有很多广告”说明学校引进App不符合要求。即质量不合格、技术不合格、功能不合格。

审题点3：“对于这个现象你怎么看”

标准的社会现象类题目的问法，需要分析学校的初衷，和实际带来的后果及危害，分析原因给出对策。

故本题的答题思路可为：表明态度——分析问题原因——提出解决办法。

思维导图：

示例答案：

高校推行的智能管理是值得肯定的，但是题目中出现的种种乱象，只会让App商家赚得利益，让学校赚到了政绩，但是却让学生苦不堪言，进而对学校的管理带来不良的影响。 

之所以出现这样的乱象，我认为背后的原因，值得我们深思：

首先，学校信息化建设存在形式主义倾向。对于App学校为了使用而使用，为了引进而引进。却忽视了学生真实的体验，盲目地追求所谓信息化建设的目的，这种好多喜功的面子工程，出发点并不是学生，而是自己的政绩和利益得失。

其次，企业为了逐利忘记了责任。校园市场确实是一块大蛋糕，相对封闭又缺乏竞争，这也就导致一些片面重视逐利性的企业过分的控制成本，在开发过程中粗制滥造、得过且过。此外，由于学生群体流量多，潜力大，致使企业出于牟利心理，推出广告来推广市场，也进一步影响App的实用性。

最后，监管和决策部门工作失位。一方面，监管方面可能出现了真空带，在对信息化建设的具体要求以及App流入市场的质量，没有相关的严格规定，从而让校方、企业都有权任性。另一方面，决策方面也存在着掖藏，让相关的学生、家长、技术人员缺乏参与校园事务管理途径，助推了问题的发生。

对于如何解决上述问题，我觉得应该从以下几个方面努力

一是大力整合功能，开发简单实用的App，面向广大师生对各类App功能是否留存发起投票、重新评估，通过公开招投标，交由专业的公司，对功能进行整合升级，重新推出一站式校园服务服务软件，并及时根据师生的反馈做好软件的升级，让App更简单、更实用。

二是要加强监管，教育部门要出台App细化标准，严格要求运营方的资质，禁止在校园内部推送各种商业广告，并且推行备案准入。学校也应该采取审查制度，未经审批的或者不符合要求的，一律不得进入校园。

三是要回归教育，学校应该整合优质的教育资源，推出在线学习App，或者通过校园论坛、校园及时咨询服务等，为学生提供更广阔的学习、生活平台，让软件能够更好、更快、更便捷地帮助学生们提高自我，实现教育的真正目的和价值，从而让这场闹剧归零，真正让校园App受人欢迎。

2018年12月17日上午中国人民银行面试题（网友回忆版）第1题