寒门出贵子，怎么看？
试题名称：
寒门出贵子，怎么看？
试题解析：
该题是典型的综合分析题目，首先需要对这个话题表明自己的态度，接着分析原因，再紧接着对策来谈谈如何让寒门可以走出更多的有识之士，也就是传统意义的贵子。
审题点1：“寒门出贵子”
“寒门”与“朱门”相对，指贫穷之家。“出贵子”，即培育出社会地位高，成就高的孩子，在现实生活中，可以表现为考上重点院校、就业升迁情况乐观等。题干很短，开放性较强，我们可以细分为“寒门难出贵子”或“寒门易出贵子”，可以选择倾向于一种观点，或者综合两种观点来看。
审题点2：“怎么看”
题目问你怎么看，不仅仅要谈看法，最好能根据看法提一些切实有效的办法对策。本题的答题思路是按照提观点，重分析和抓落实来展开。联想当今社会上很多成功人士都是寒门子弟，我们可以先提观点，肯定寒门能出贵子，接下来着重分析当前寒门出贵子面临的问题和原因，既可能是资源机会的区域不均，也可能是思想文化代际的影响，还可能是社会贫困差距加剧从而导致这样的困境。而面对这诸多原因，我们也应一一解决，教育公平的不断扩大，无论是从偏远地区的师资的提升还是解决现实的入学困难都会起到良好的疗效，而就业创业的新方法，创新评价体系和机制又会更加助力问题的解决。
思维导图：
示例答案：
自古以来，有关“寒门贵子”的描述屡见不鲜，比如古语有云：“宰相出于青衣”，“朝为田舍郎，暮登天子堂”。我认为，寒门应出贵子，也能出贵子。
但是，当前寒门出贵子的现象却遭到了挑战，主要表现为重点院校农村子女比例过低，农村大学生就业情况劣于城市大学生，升迁遭遇瓶颈等问题，寒门逐步难出贵子。这背后的深层原因有以下几点：第一，教育、就业机会在城乡家庭间的不平衡。教育资源、就业机会存在区域间的不公平，发达地区和贫困地区的教育资源、就业机会从质量和数量上来讲都没有可比性，限制了寒门子弟的发展。第二，文化与社会网络的代际影响差异。由于农村地区父母普遍文化素质不高，让他们难以意识到教育的重要性。中国广大农村，“重男轻女”、“父母在，不远游”“子承父业”等封建思想根深蒂固，对待子女教育存在严重的“短视”，更倾向于让子女学手艺、进城镇务工，文化的落后导致寒门子弟即使走入了大学殿堂，在创新、协调与沟通能力上的缺陷注定了他们只是一批追随者而非领导者。第三，市场经济迅速发展，自由竞争、以营利为目的的商业化运作模式实现了财富的迅速集聚，贫富差距加深，加固了阶层固化，弱势青少年通过个人奋斗向上流通的通道愈加窄化。
如何为寒门子弟提供更多发展机会，我认为可以通过以下几点：
首先，加大教育扶持力度。国家应该加快教育制度的改革，缩小教育资源区域间差异，加快互联网教育平台的研发和应用；提高农村贫困边远地区的教师最低工资标准和其他福利补贴，在评定职称、晋升时将基层工作经验作为考查因素，吸引优秀人才扎根基层；提供国家励志奖学金、助学贷款等方式助力农村学子圆梦大学。
其次，促进就业创业公平。学校和政府部门应当落实对贫困学子帮助就业的工作，拓宽就业渠道，加强就业指导和服务，促进家庭经济困难高校毕业生顺利实现就业。而对于有梦想有闯劲的寒门子弟，也要提供创业帮扶政策，提供低息无息贷款。
最后，转变人才评价观念。宣传多元化人才评价标准，强调能力，淡化学历，建立“能力本位”的就业评价机制；对非专业技术岗位降低招聘门槛，并提供技能培训专业化辅导，让优秀的寒门子弟可以依靠自身能力实现自我价值。
2017年7月26日下午河北省张家口市事业单位面试题（网友回忆版）第1题
