在“科技软件更新迭代”日新月异的当下，请在以下几类人群中，选择你认为最需要获得普适性与普惠性支持的一类：①空巢老人；②边远地区学生；③孕妇；④伤残人士；⑤农民。
试题名称：
在“科技软件更新迭代”日新月异的当下，请在以下几类人群中，选择你认为最需要获得普适性与普惠性支持的一类：①空巢老人；②边远地区学生；③孕妇；④伤残人士；⑤农民。
试题解析：
本题是社会现象类题目。考生在作答时候需要联系实际从五类人群中选出一类，说明为什么在科技快速发展的今天需要获得普适性与普惠性支持，并给出简要对策。下面结合这道题目进行详细分析。
审题点1：“在‘科技软件更新迭代’日新月异的当下，请在以下几类人群中，选择你认为最需要获得普适性与普惠性支持的一类”
此处为本题的背景及问法。强调了当前所处的时代特点是科技软件发展迅速，不断推陈出新，这意味着各类人群都面临着适应新技术、新软件的挑战，也暗示了如果不能及时跟上科技软件更新的步伐，就可能会在生活、学习、工作等方面处于劣势。“普适性”要求支持具有广泛的适用性，能够满足不同个体、不同环境下的需求；“普惠性”则突出支持要具有公平性和公益性，让广大人群都能受益，尤其是那些可能因各种原因处于不利地位的群体。明确选择“一类”，所以不能多选或不选，需要对每类人群的特点和需求进行分析比较，权衡哪一类人群在科技软件更新迭代的当下，最迫切需要且最能从普适性与普惠性支持中受益。
审题点2：“①空巢老人；②边远地区学生；③孕妇；④伤残人士；⑤农民”
此处为本题的选项。这五类人群各自具有不同的生活状况、需求和面临的困难。如：空巢老人可能在适应新科技方面存在学习能力和接受渠道的问题；边远地区学生面临教育资源不均和数字鸿沟的挑战；孕妇有特殊的身体状况和特定的生活需求；伤残人士可能在使用科技产品时存在身体机能限制等障碍；农民可能在农业生产现代化和融入数字化生活方面有需求。考生需要仔细考虑这些特点，以便分析哪类人群最需要科技支持。本题在作答时候选择哪一类人都可以，言之成理即可。本篇解析从选择“②边远地区学生”角度展开。
具体分析如下：首先，表明观点，说明边远地区学生最需要获得普适性与普惠性的科技支持。其次，对原因开展分析。第一，在教育层面，边远地区因地理位置、经济发展等因素，长期面临教育资源匮乏、师资力量薄弱的困境。而科技手段能够突破地域限制，将优质教育资源输送到偏远地区，弥补传统教育短板。第二，从社会发展角度来看，在数字化时代，科技应用已深度融入生活与工作的各个领域。若边远地区学生无法及时获得科技普及与支持，极易在信息技术革命中被边缘化，形成新的“数字鸿沟”。因此，给予他们普适性与普惠性的科技支持，是避免数字脱节、促进社会融合的关键举措。第三，从区域振兴的长远战略考量，学生是未来社会发展的重要力量。边远地区学生掌握先进科技知识后，无论是选择返乡参与建设，还是在大城市发展后反哺家乡，都能为区域经济注入新动能。最后，给出有效对策。其一，硬件支撑是前提，因此要推动网络覆盖、优化设备与网络性能，让科技支持在硬件层面“落地”。其二，资源适配是核心。开发适配的教育软件，动态更新教学内容，简化操作流程，并通过政策补贴降低使用成本，能够精准匹配学生的实际需求。其三，能力培育是关键。通过组织教师培训提升信息化授课水平，开展学生信息素养提升活动培养自主学习与科技应用能力，激活科技支持的长效机制。
综上，本题作答思路为，首先，明确选择，说明边远地区学生最需要获得普适性与普惠性的科技支持。其次，从教育奠基未来，科技促进公平；科技普惠大众，消除数字鸿沟；培育创新力量，赋能区域振兴三方面给出原因。最后，提出有效对策，其一，夯实基础建设；其二，聚焦资源适配；其三，强化素养培育。
思维导图：
示例答案：
在当今科技软件更新迭代日新月异的背景下，普适性与普惠性支持显得尤为重要。五类人群中，我认为边远地区学生最需要获得普适性与普惠性的科技支持。具体原因如下：
首先，教育奠基未来，科技促进公平。普惠性科技投入到边远地区学生身上，能够最大限度地提高教育公平性，从源头上促进社会阶层流动，激发农村地区的发展潜力。通过线上直播课等科技手段，学生能接触到更前沿的教育内容，弥补师资短缺、教学资源匮乏的短板。
其次，科技普惠大众，消除数字鸿沟。边远地区学生在信息技术革命中容易被边缘化，若得不到及时的科技普及和支持，将形成新的“数字鸿沟”。当下，线上办公、数字政务等科技应用已成为生活常态，若边远地区学生无法掌握这些技能，未来在就业、生活等方面将面临诸多阻碍。
最后，培育创新力量，赋能区域振兴。学生毕业后可选择返乡，将所学知识运用到当地农业现代化、特色产业数字化转型等领域，带动家乡经济发展。即便他们选择到大城市发展，也能通过知识和资源的反哺，为家乡引入投资、技术和人才，促进区域间的经济交流与合作。
基于边远地区学生亟需科技支持的必要性，我认为要从如下三方面完善。
第一，夯实基础建设，筑牢科技应用根基。通过推动 5G 网络覆盖，解决偏远地区网络差、设备缺的难题，让学生在硬件层面“用得上”；同时优化设备与网络性能，确保使用流畅高效，实现“用得好”。
第二，聚焦资源适配，打造专属学习生态。鼓励教育机构与科技企业联合开发适配边远地区的教育软件，根据当地教学需求动态更新内容，简化操作流程，降低使用门槛，并通过政策补贴减免费用，让学生用得起、学得好。
第三，强化素养培育，激活自主发展动能。定期组织教师参加科技教学培训，提升信息化授课能力。开展学生信息素养提升计划，通过实践活动、竞赛等形式，培养学生自主学习与科技应用能力，确保支持举措长期发挥实效。
2024年10月26日甘肃省酒泉市事业单位面试题（肃州区/金塔县/玉门市）（网友回忆版）第1题
