试题名称：

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，你在教学中应该怎么做？

试题解析：

本题属于综合分析类题目，主要是对爱因斯坦的这句话进行论证，表明自己对于这句话的认识，可以肯定，也可以进行补充，同时结合这句话谈一下自己在教学中如何处理学生的学习兴趣这个问题。下面我们来具体分析一下：

审题点1：“爱因斯坦说:‘兴趣是最好的老师’”

兴趣对于学生的学习确实具有非常重要的作用，在学习兴趣浓厚的学科方面更容易取得好的成绩，但只有学习兴趣往往还是不够的，因为学习兴趣并不能替代老师直接使学生理解知识，而是在这个过程中产生很大的推动作用，还应该注意学生其他能力方面的培养，例如耐心，毅力，学习方法等。

审题点2：“你在教学中应该怎么做”

老师在教学工作中应该做到的有很多，回答的思路也有很多，但这里要把方向放到具体的题目中，和前面的兴趣进行结合，在教学中，我们要不仅激发孩子们对学习的兴趣，比如我们要正确看待学生的学习兴趣，引导他们培养正确的学习兴趣等。除此之外，也要考虑提高自己的教学能力，让学生提高对课堂知识的学习效率。

综上，在答题思路上，首先要对爱因斯坦的说法表明自己的态度或观点，再结合自己的知识进一步深入阐述自己对这句话的理解，最后结合自己老师的身份对于工作中怎么做进行阐述。在回答自己怎么做的时候，不要天马行空，而是要和前面爱因斯坦的话做一个有机结合。

思维导图：

示例答案：

爱因斯坦的这句话，看到了兴趣对于学习的重要作用，对于这一点我是非常认可的，就像孔子所说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”浓厚的学习兴趣确实可以使学生在学习的时候能够更加集中精力，能够更加积极主动地提出问题并寻求答案，这个过程可以帮助学生进一步加深对学习知识的理解。但是，兴趣在学习的过程中只是具有积极的推动作用，它并不能取代老师教授学生，让学生直接理解知识，所以，学习兴趣虽然重要，但也需要老师进行正确的引导和培养。在教学工作中，我会重视培养学生正确的学习兴趣，帮助他们更加主动、快乐的学习。

一是不断提升自己的教学水平。很多学生因为各种原因可能对于自己所负责的科目缺乏兴趣，而对其他的一些学科却愿意投入更大的精力，作为老师，不能一味地进行强制，这样只会适得其反，而是应该不断扩大自己的知识面，寻找自己所负责的学科与其他学科的联系点，在教学中灵活运用。如在讲相对运动时,给学生唱一首歌:“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”，学生在兴趣中解释了“游”和“走”的参照物。

二是帮助学生培养学习兴趣。要善于找到学生在学习过程中的兴趣所在，主要是认真去观察，努力去发掘，特别是要通过一些生动的教学案例去寻找，因为一些学科的理论知识相对枯燥，通过这样的生动教学可以更好地激发学生学习的主动性。比如语文教学中，每个人都更喜欢优美的文章，对于那些对学习语文缺乏兴趣的学生，就可以从一篇优美的文章入手，帮助他们把里面的内容吃透，并以此为出发点，拓展知识面，顺藤摸瓜，逐渐培养起他们的学习兴趣。

三是与学生家长形成良好互动。家庭是孩子健康成长的一个重要基础，而家长则是孩子在学校之外的老师，所以作为老师必须与家长密切联系，一方面，要把孩子在学校的表现与家长及时进行沟通，向他们提出在日常生活中如何帮助进行调节，避免在学校形成的良好兴趣不能得到有效保持。另一方面，要了解学生的日常行为，在课堂上也有针对性地进行培养。通过学校教育和家庭教育的有机结合，全方位地帮助他们解决问题，培养良好的学习兴趣，快乐主动地学习。

2018年11月4日河北省邯郸市事业单位面试题（教师招聘）（网友回忆版）第3题